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1、阅读题 阅读下面的两首诗歌，然后回答问题。
调笑令
[唐]戴叔伦
边草，边草，边草尽来兵老。
山南山北雪晴，千里万里月明。
明月，明月，胡笳一声愁绝。
调笑令
[唐]韦应物
胡马，胡马，远放燕支山下。
咆沙咆雪独嘶，东望西望路迷。
迷路，迷路，边草无穷日暮。
（1）试比较这两首诗在内容上的异同点。
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（2）戴诗运用了多种艺术手法，试就其中的两种举例说明。
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参考答案：（1）同：都是边塞诗。异：戴诗反映的是士兵对长期戍边的愁怨；韦诗通过刻画一匹焦躁不安的胡马的形象，表达出一种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪。（意对即可）
（2）①起兴。开头三句以边草起兴，感叹长期戍边的士兵如同边草。在望草叹老中也含有这种悲凉的感触，思乡之切与怨愁之深交织在一起。②烘托。通过边草、白雪、明月，烘托了兵士静夜思归的心境。（或顶真、反复）
本题解析：
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（共7分）
雨?晴
王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
小题1:分析本诗前两句使用的修辞手法及作用，并揣摩其中隐含的情感。（3分）
小题2:这首诗妙趣横生，诗评家司空图评价王驾的诗“长于思与境偕”，请说说本诗后两句写了什么景象，引发作者怎样的想法，并说说这 “境”与“思” 两者的和谐之妙。（4分）
参考答案：
小题1:对比。用“雨前”和“雨后”景象形成对比，凸现雨对花的摧残，隐含诗人面对雨后花落春残的叹惜之情。
小题2:本诗后两句，描写蜜蜂、蝴蝶纷纷过墙而去的景象，让作者产生春色在邻家院子的“误会”。作者内心伤春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既赋予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的内心感触，两者神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。
本题解析：
小题1:本题考查鉴赏诗歌的情感、手法及作用。“雨前”和“雨后”景象形成对比，写出雨对花的摧残，隐含诗人的叹惜之情。写出手法得1分，能分析作用得1分，能写出惜春之情，意思接近得1分。
小题2:本题考查对诗歌意象、意境、情感的分析。首先找到意象，然后分析意境，点出情感。蜜蜂、蝴蝶纷纷过墙而去，作者内心伤春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。写出景象内容得1分，写出作者想法得1分，能对“境”与“思”的和谐提出看法的，得2分。
本题难度：一般
3、单选题 对下面这首外国诗歌赏析不正确的一项是（ ）
三 月
（捷克）塞弗尔特
请再向冬天道声好，
再向融雪鞠个躬！
半边儿春天已从高处降临我们这里：
瞧那地平线花开，蓝色的风磨在转动。
好像刚从床上爬起的孩儿，
睁开惺忪的睡眼，
在白蒙蒙的晨曦中，
望着妈妈的面孔。
他那总也看不够的妈妈呀，
怎能不乐得对她欢唱，微露笑容！
A．诗的首节写春天的降临。前两句写春天对冬天的感谢，两个“再”字强调了感谢之情，这种写法实在新颖不俗。
B．第三句用拟人化的手法写春的降临，“半边儿”点明了此春乃初春。
C．第二节写初春的美妙。诗人别出心裁，用“孩儿”和“妈妈”作喻，虚实结合；特别是“妈妈”与“孩儿”对望的神态，将初春的美妙可爱、诗人的爱“春”之情表达得既深刻又委婉。
D．这首小诗运用拟人、比喻、象征的手法，使其意境高远，想象瑰奇，清新脱俗。
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