1、阅读题  阅读下面一首诗，回答后面的问题。
兰溪棹歌
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
（1）这首诗的一、二两句，写出了兰溪山水的什么特点？
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（2）这首诗从头到尾似乎没有描写“人”，你感觉到人的存在吗？为什么？
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参考答案：（1）写出了兰溪山水清澈澄明的特点。在秀朗的月色辉映下，水波平，颜色清，山明丽动人，空气凉爽清新。（意对即可）
（2）景中有人，景中寓情。从文字表面看，全诗未出现一个“人”字，但我们处处感觉到人的存在：一个“看”字，分明道出景中之人，“凉月”之“凉”实则是写人对景物特征的感受；月下的山水之美，雨后的凉爽清新，这些景物描写中都透露着欣赏者的喜爱之情。标题“棹歌”即船歌，我们不难想象泛舟兰溪，春水盎盎，鱼抢新水，调皮地涌上浅滩的情景，以及从心底漾出的欢乐之情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的宋词，完成下面的题。
水龙吟·登建康赏心亭
辛弃疾
　　楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
　　休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪！
1．开头“楚天千里清秋，水随天去秋无际”一句描绘了一幅怎样的图景？
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2．用典是诗词中经常采用的一种修辞手法，诗人常借它曲折达意。这首词下阕中“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”化用桓温北伐的典故有什么深意？
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参考答案：1．描绘了一幅楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际，大江流向天边，烟波浩渺，与天相接，不见尽头的壮阔图景。（意对即可）
2．一方面作者借桓温北伐来表达自己对北伐的渴望；另一方面，也感慨年华易逝而功业难成，表明了作者对朝廷不思进取的不满之情。（言之有理即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首诗，回答后面的题目。
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
(1)既然是“沉醉不知归路，”又怎么能“兴尽晚回舟”呢？这两句是否矛盾？根据文意回答。
（2）有人把“争渡”的“争”字改作“怎”字，你认为是否能改？为什么？

参考答案：
（1）不矛盾。它有承上启下的作用。因为女词人这里写“尽兴”，意思是乘兴而来，兴尽而返，又何必考虑归路如何呢？所以“兴尽晚回舟”和“不知归路”不矛盾。
（2）不能改。这里“争”字有“抢着”“争着”的意思，如果是“怎渡”，下面的词意就衔接不上；必须是“抢渡”，才会“惊起一滩鸥鹭”。

本题解析：无

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗，完成后面题。（6分）
塞外杂咏①
林则徐
天山万笏②耸琼瑶③，导我西行伴寂寥。
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
注释：①这是林则徐被遣戍新疆伊犁途中写下的一首诗。②笏，古代大臣朝会时所拿的手板，长方形。③琼瑶：美玉。
【小题1】请简析首句运用的修辞手法。（2分）
【小题2】简析诗中作者所表达的思想情感。（4分）

参考答案：
【小题1】本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”为喻，描绘了天山山峰众多连绵的景象；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。
【小题2】作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象，写自己被谪贬伊犁，旅途中只有天山相伴，表现了寂寞孤独之感。后两句写“笑”写“难消”，表面上写开朗旷达，实际上流露出身处逆境的无奈，表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。

本题解析：
【小题1】此题考查鉴赏表现手法的能力。解答此题，可结合着具体诗句分析运用的修辞手法及表达作用。首句以“万笏”“琼瑶”分别来形容天山山峰和积雪，故运用了比喻的修辞手法，修辞手法的一般性作用为生动形象，故首句运用比喻的手法生动形象的表达出了天山山多、积雪优美的景象。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】此题考查鉴赏作者的思想感情的能力。解答此题，可在了解写作背景及诗歌注释的基础上，结合着具体诗句及关键词分析，前两句中“寂寥”一词表现出了诗人孤独寂寞之感；“相对笑”“难消”可体会出诗人深处逆境的无奈，此时被遣戍的心情自然充满了对壮志难酬的惆怅之情。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面唐诗，完成下面各题。
落日怅望
马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。
（1）本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？
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（2）从语言、表达技巧方面任选一角度对诗歌进行作鉴赏。（50字左右）
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参考答案：（1）客中久滞、思乡情切——颔联。（或年华渐老、感时伤逝——尾联）（意对即可）
（2）角度举例：
　　 语言方面——炼字潜词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。
　　 表达技巧方面：
　　 A、作者触景生情，由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切感人。
　　 B、对比，云、鸟行去之快于自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念。
　　 C、比兴，首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比；由夕阳引出年老，又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。
　　 D、“不敢照”的心理描写，明抑暗扬。照了才愁，是原本无愁 ；不照已知，表明愁思深重。
　　 E、情景分写，层次鲜明。一、三句景，二、四句情，相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。

本题解析：

本题难度：一般