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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高考语文知识点《古代诗歌鉴赏》高频试题预测(2017年最新版)(八)
2017-08-06 06:45:47 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、阅读题  阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分)
江 行
严羽
暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。
天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹①歌声。
【注】①棹歌:行船时船工所唱的歌。
小题1:诗人为什么“厌听棹歌声”?(2分)?
答:? _________________________________
小题2:请从“景” 与“情”的角度,赏析本诗的颔联。(4分)
答:?


参考答案:
小题1:(1)诗人离家日久,思乡情切,厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心生厌倦。(2分)
小题1:诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。(4分)


本题解析:
小题1:离家今几宿,说明离家时间较长了,难免产生厌倦之情。也表现了其思乡之情。
小题1:前几联,描写了很多景物,营造了凄清的氛围。答题时要具体指出有哪些意象。


本题难度:一般



2、阅读题  阅读下面这首诗, 然后回答问题。(8分)
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落①一灯明。
[注]①篱落:篱笆。
⑴诗开头两句中“送”“动”两句用语巧妙,说说它们的表达作用。(4分)
⑵结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织,是用怎样的艺术手法抒发情感的?(4分)


参考答案:(1)写“送”字静中显动,引出“寒声”,渲染了环境的凄清幽冷,(1分)“动”字揭出“客情”,自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。(1分)“送”“动”二字化无声为有声,变无情为有情,让客观景物染上了主观色彩(融情于景),(1分)突出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。(1分)
(2)(4分)衬托或对比。(1分)茫茫夜色中,闪现在篱笆间的灯火,表现了儿童欢乐愉快的情趣,这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照,以乐景写哀情,“以无知儿女之乐,反衬出有心人之苦”(2分)更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。(1分)


本题解析:略


本题难度:简单



3、阅读题  对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是(  )
偶然
徐志摩
我是天空里的一片云,        你我相逢在黑夜的海上,
偶尔投影在你的波心——      你有你的,我有我的,方向;
你不必讶异,                你记得也好,
更无须欢喜——              最好你忘掉,
在转瞬间消灭了踪影。        在这交会时会互放的光亮!
A.这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化,充满情趣,富有哲理,不但珠圆玉润,朗朗上口,而且余味无穷,意溢于言外。
B.此诗写的是两件比较实在的事情,一是天空里的云偶尔投影在水里的波心,二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。
C.如果我们用“我和你”“相似”之类的标题,当会更富有诗味。
D.“云”“波”“你”“我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解。


参考答案:C


本题解析:若用“我和你”“相遇”之类,谁都能从诗歌中概括出来相当实际的词语作标题,那样使诗中形象与意象之间的张力消失殆尽。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。


本题难度:一般



4、阅读题  阅读下面宋词,完成后面问题。(8分)
虞美人
周邦彦
疏篱曲径田家小,云树开清晓。天寒山色有无中,野外一声钟起、送孤篷。
添衣策马寻亭堠,愁抱惟宜酒。菰蒲睡鸭占陂塘,纵被行人惊散、又成双。
(1)词的上阕在写景上有怎样的特点?(4分)
(2)下阕写到菰蒲睡鸭,说说作者的用意是什么。(4分)


参考答案:(1)上阕写景最突出的特点是按由近及远来写的。作者先写近处的疏篱曲径,然后将视线远移,看到云树,视线继续往远处看到若隐若现的远山,最后将视线停留在了空中飘飞的孤篷。(2)因为作者笔下的睡鸭,就是有行人惊散,也会很快地成双成对,这说明作者羡慕睡鸭能不分不离,对相亲相爱的人却无奈地别离感到无比的忧愁与伤感。


本题解析:无


本题难度:一般



5、阅读题  阅读下面的唐诗,回答问题。(8分)
房兵曹胡马?杜甫
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。
所向无空阔,真堪托死生。
骁腾有如此,万里可横行。
小题1:沈德潜《唐诗别裁》中评价此诗说“前半论骨相,后半并及性情”,请试述马的形象。(4分)
小题2:浦起龙《读杜心解》中说此诗是诗人“为自己写照”,请说明理由。(4分)


参考答案:
小题1:本诗中马有不凡的出身,/耳如刀削斧劈、嶙峋耸峙、状如锋棱的轮廓,/四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿,/忠诚勇猛的品性。
(评分标准:每个要点1分,共4分,意思对即可)
小题2:
①这是一首咏物言志诗,全诗看似写马,实是写人。这里马就是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象。(评分标准:1分,意思对即可)
②尾联用“骁腾有如此”总结上文,对马作概括;用 “万里可横行”,表达对马的期望和抱负;它既是写马驰骋万里,也是期望房兵曹为国立功。(评分标准:1分,意思对即可)
③这种渴望建功立业、封侯万里、蓬勃向上的精神也正是诗人自己志向的写照,它反映了青年杜甫锐于进取的精神。所以说此诗是诗人“为自己写照”。
(评分标准:2分,意思对即可)


本题解析:
小题1:本题解答时可根据题干中“前半论骨相,后半并及性情”一句,得出马的形象有外在和内在两方面,再结合诗句可总结出答案。《房兵曹胡马》是唐代伟大诗人杜甫的作品。这是一首咏物言志诗,首联写其出身不凡,傲骨铮铮;次联写其峻健敏捷,颔联写其忠诚勇猛的品性;尾联期望骏马立功于万里之外,当是与房兵曹共勉之意。整首诗写得矫健豪放,沉雄隽永,凛凛有生气,反映了青年杜甫卓尔不群的志向与锐于进取的精神。
小题2:诗的前四句写马的外形动态,后四句转写马的品格,用虚写手法,由咏物转入了抒情。颈联承上奔马而来,写它纵横驰骋,历块过都,有着无穷广阔的活动天地;它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马,实是写人,这其实就是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象。尾联先用“骁腾有如此”总挽上文,对马作概括,最后宕开一句:“万里可横行”,包含着无尽的期望和抱负,将意境开拓得非常深远。这一联收得拢,也放得开,它既是写马驰骋万里,也是期望房兵曹为国立功,更是诗人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛,疆土的开拓,激发了民众的豪情,书生寒士都渴望建功立业,封侯万里。这种蓬勃向上的精神用骏马来表现确是最合适不过了。这和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情,真不可同日而语。


本题难度:一般



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