1、阅读题  阅读下面这首诗，完成先下列各题。
栀子花诗?
【明】沈周
雪魄冰花凉气清，曲栏深处艳精神。?
　　?一钩新月风牵影，暗送娇香入画庭。
注：沈周，明朝“吴门画派”的领袖。
小题1:栀子花为常绿灌木，夏季开花，起首句为什么会有“冰雪”之喻？全诗体现了诗人怎样的情致？（5分）
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小题2:诗的后两句尤为奇妙，历来颇得诗评家的青睐，请作简要赏析。（6分）
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参考答案：
小题1:(1)栀子花呈白色，又因其在夏季开花，所以喻其花魂为雪铸，喻其花为冰质，以突出其冰清玉洁的形象在夏天给人们带来的清凉之气、舒爽之感。
(2)体现了诗人对夏夜栀子花形象的喜爱以及由栀子花、夜风所营造的清新、雅致、幽静、恬适氛围的欣赏、沉醉。
小题1:①运用拟人手法，形象写出了“栀子花”在夜风中的风情。
②一“牵”一“送”，夏夜微风的情态可掬；言“影”言“香”，栀子花的精魂大有飞动之感。
③如钩新月，暗香浮动，视觉与嗅觉相结合，营造出幽美恬静的意境。

本题解析：
小题1:5分
小题1:6分，每答对一点给2分。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
塞下曲(其六)
戎昱
北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。
小题1:请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。（5分）
小题2:这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？（5分）

参考答案：
小题1:特点：自然环境险恶；军情紧急。（2分）作用：为全诗营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景(答“为边将出场作铺垫”也可)。（3分）
小题2:刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。（2分）颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。（3分）

本题解析：
小题1:首联“北风凋白草，胡马日骎骎”，点染了边塞紧张的战场气氛，据《汉书·西域传》王先谦补注谓 白草“春兴新苗与诸草无异，冬枯而不萎，性至坚韧”。白草为北风所凋，其风之大，其气之寒，可以想见。另外《诗经·邶风·北风》有“北风其凉，雨雪其雱”，朱熹在《诗集传》中认为北风是象征国家的危乱，所以此处也指边境形势十分险恶，下句紧接着写外族军 队正在加紧寇边，步步向要塞逼近 ，军情非常紧急。骎骎，马走得很快的样子。这两句，把边塞的环境，沙场的气氛形象生动，显得笔势凌健。虽然边将这个 形象还没有出场，却做足了烘衬和铺垫之功。
小题2:中间四句，着力刻画边将的形象，表现其久戍不 归的痛苦心理 ：“夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。”在秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他凝望着秋空中的明月，不禁想到万里之外的家人，心中涌起一阵凄楚之情。渐渐地，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，他相依为伴的战马不时发出嘶鸣，似乎也在感叹戍边的岁久年深。秋月本为寻常之物，但与戍楼联系起来，就暗示出了边将的思家之念。铁衣是边将随时披戴之物，覆以重 重的霜花，足见边地之苦寒，边将的心情也可想而知。战马，更是边将不可须臾分的伙伴，连牲口也苦于久 戍边地，更不必说人了。四句诗中，作者选取了与人物紧密相关的景物、事物，使之不着痕迹地高度融合，组成形象的画面，而人物的心情，也从画面中自然流出，收到了感动人心的效果。 这四句诗在句法上也很有特色。前两句诗是两个 名词性词组，中心词是“月”和“心 ”，而读者却可以从与“心”字相对的“月”中去体味、领悟丰富的 含义，使得诗句极为简练、含蓄。后两句又变换句法， 改为主谓结构，重点突出了“铁衣”和“战马”，实 际上突出了对边将形象的塑造。这种句式上的变化， 既强调了重点，突出了形象，又带来了节奏上的轻重 变化，读来更富节奏感，表现了作者娴熟精湛的技巧。最后两句，“自有卢龙塞，烟尘飞至今”，是诗人从边将的形象中自然引发出来的深深的感叹，表达了对从古至今延绵不断的战争的厌恶。“卢龙塞”，古地名，三国魏称卢龙郡，在今河北迁安县西。此地形势 险要，为兵家必争之地。唐置卢龙节度使，以抵御突 厥、契丹、回纥的入侵，战火始终未断。作者从月夜 戍楼中的老将，联想到了久远的历史，想到残酷的战争至今不息，给人们带来了无穷无尽的苦难。本诗针对当时唐帝国对边防的无能，久久不能平息边患，因 而使得将老兵疲，给将士带来了痛苦，具有讽喻作用。如果说，第一联只是展示老将出场的背景，为人物形象的出现作铺垫，那么尾联就是在人物形象跃然纸上之后，作者对其内心所作的更深层次的解剖和引申，使思想在形象的基础上得到了自然的升华，从而揭示 出更为深远的意义。首尾两联互相照应，互相补充，互相生发，又使得中间两联所描写的老将的形象更为生动，增强了艺术感染力。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(6分)
谒金门
南宋?李好古
花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。
谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。
小题1:上片主要是用什么修辞手法来写燕子的？请作简要分析。（3分）
小题2:下片表达了作者怎样的思想感情？（3分）

参考答案：
小题1:拟人（1分）。春来燕归，春色依旧，而归来的燕子却闷闷不语，因为旧巢无觅，作者也借燕子表达了人无归处的悲凉凄怆之感（或答：流浪他乡的悲凉之感）。（分析1分，结论1分）
小题2:1、对戍边将士风餐露宿，日夜守卫边关的同情（1分）；2、对南宋统治者和达官贵人不思抗敌、沉溺于酒色歌舞的讽刺与指责（2分）。（若答“在国危民难之时的愁苦心情，拳拳爱国之心”可得1分。）

本题解析：略

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，回答后面问题。（10分）
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
注：这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
小题1:简析这首诗颔联的意境。（3分）
小题2:联系本诗意境，分析“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？（3分）
小题3:结合全诗看，这首诗是如何写出诗人的“寂寞”的？?（4分）

参考答案：
小题1:露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，（1分）营造了一种幽清、冷寂的意境，（1分）表现了诗人谪居中的郁悒（孤寂、伤感）之情。（1分）
小题2:反衬手法，以动衬静，（2分）“泉响”反衬四野的空旷、冷寂，“鸟喧”，反衬夜的静谧。（1分）
小题3:即事成咏，诗人夜不能寐，起望西园，?倚楹至旦，体现其“寂寞”；即景寓情，描写空旷幽寂的环境，衬托诗人的“寂寞”；末句直抒“寂寞”之胸臆。（答对一点得1分，答对二点得3分，答对三点得4分。）

本题解析：试题分析：
小题1:这是一道意境的题目，意境类题目的答题方式是先描述诗歌的主要意象，然后总结意境特征，最后点明表达的情感，难点是意境的类型和诗人的情感。首先结合题目，注释①和诗歌表达情感的关键词语“寂寞”，可以明确作者表达的是一种“因被贬而产生的孤独、寂寞之情”。在看意境，此联中的“寒月”“泠泠水声”“疏竹”可以体会到一种“幽清”“冷寂”的意境。综合这些可以组织答案。最好的答题模式应为：诗句描述+本联借****意象，描绘了一幅****（意境）地点+时令的图景，表达了作者****的情感。如本题的答案可以表述为：露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠水声，本联借助重露、寒月、冷水、疏竹描绘了一幅幽清、冷寂的西园寒夜图，表答了诗人谪居中的孤寂、伤感之情。
小题2:这是一道艺术手法的题目，答题方式是先明确手法，然后解释，再说明表达效果。艺术手法可以分为三类：一类是修辞，一般集中于单句的手法；一种是表现手法，主要是对比、衬托、动静、虚实、抑扬等，主要用于某联的分析；一种是抒情方式，主要用于整首诗歌。本题是第三联，一般要集中于表现手法的分析（当然不是绝对），由“鸟喧”立刻应该想到“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”，应该是反衬和动静的综合运用，效果是突出夜晚的静谧。
小题3:这是诗歌的抒情方式的题目，诗歌的抒情方式主要有“直抒胸臆”“即事咏怀” “托物言志” “借景抒情”“咏史抒怀”几种，本诗主要运用的是“即事咏怀”“借景抒情”“直抒胸臆”，结合具体诗句分析借什么事、什么景表达“寂寞”之情即可。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的宋词，然后回答问题。
临江仙·探梅
辛弃疾?
老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全是雪精神。
剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。
（1）“花态度”“雪精神”具体指什么?请用自己的话表述出来。?
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（2）作者为何而“醉”?请作简析。
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参考答案：（1）花态度：一般花的鲜艳娇嫩的样子；雪精神：梅傲雪耐寒的神韵。
（2）作者赏梅，不知不觉中天色昏暗，足见探梅之时久，爱梅之意深。

本题解析：

本题难度：一般