参考答案：D

本题解析：
停止、停滞：前者指不再进行；后者指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
头脑、脑袋：词的语体色彩不同，前者是书面语，后者是口头语。

本题难度：简单

2、语言运用题  仿照例句，以“诗人”和“画家”开头续写两句话。(6分)
艺术领域都讲究“留白”二字，学会留白，才会有高明的创作。
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时无声胜有声，任听众自己体味。
画家?
诗人?

参考答案：

本题解析：略

本题难度：一般

3、语言运用题  某班级美化教室，要张贴名人诗句，用来励志和劝学，或点明生活哲理、渲染文化氛围。请你任意推荐一条，并说明推荐理由，或揭示出诗句内涵。（注意：①诗句要比较有名；②要写出作者。）（5分）
示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼）
理由：它提醒人们观察事物、分析问题立足点、立场不同，就会得到不同的结论，要想全面，就得换角度，换位置。
诗句：?
理由:?

参考答案：诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）
理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。
诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）
理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才会不枯竭，才思才会不间断。它鼓励人们努力学习，不断进取。
诗句：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）
理由：它告诉人们，只有站得高才能望得远，激励人们要勇攀高峰，不断进取。
（诗句加作者2分，诗句道理内涵阐释3分）

本题解析：本题不是很严格的仿写，但是一些条件比较多。诗句：要励志和劝学，或点明生活哲理的；要比较有名。理由：推荐的理由；揭示诗句的内涵的。写时应注意，自己所选的诗句，不仅要注意内容，更重要的是自己的推荐理由是否好写。
点评：要答好这类题不是易事。一方面要了解诗句的主要内容，只有了解诗句的内容，才能写好推荐的理由，或者是准确揭示诗句的内涵。另一方面，选择诗句并不难，难的是理由。从答案中我们可以看出，其实其表现形式还是多样的。但不管怎么说，归根结底还是要根据诗句的特点，根据诗句的内容。只有做到这一点，才能写出较好的理由。

本题难度：一般

4、语言运用题  填空补写对联。
①迎新春春春春光明媚，?岁月火红。
②春光无限，且放千里目，大厦有阶，?。
③?，倡八荣美德，教一群学子，拂两袖清风。

参考答案：①辞旧岁岁岁；②更上一层楼；③站三尺讲台。

本题解析：此题考查“对偶”这一修辞手法，要掌握“对偶”的特点：字数相等、词性相对、语意相关或相反。

本题难度：一般

5、语言运用题  模仿下列句子的写法，以“名师授课”为陈述对象，与前两句构成一组主旨一致的句子。（3分）
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让观者自去遐想；
乐手演奏，抑扬顿挫，有时骤然无声，任听众随意体味；
名师授课，                                                        。

参考答案：（3分）点到为止，贵在引而不发，促学生积极思考。（形式1分，内容2分）（意思相近即可）

本题解析：仿写先看清事例是一个什么样的句子，各个成分之间有什么样的关系，然后比着葫芦画瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有没有修辞手法。
考点：本题考查学生“仿用句式”的能力，能力层级为E级。
点评：做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。

本题难度：一般