1、阅读题  
阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8分）
村?晚
雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）本诗中作者描写了怎样的画面？表达出怎样的感情？（4分）
（2）本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两个方面加以赏析。（4分）

参考答案：
（1）宁静闲适的暮春晚村图景，表达了作者对闲适的田园生活赞美向往之情。
（2）①炼字，作者用“满”字写出春山春水春草的美丽，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清晰可见，浑然一体，别有趣味；“横”字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格；②动静结合，作者先写静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅幽静美丽的田园风光图；③以动衬静，牧童的短笛衬托出晚村的幽静；④比拟，“衔”用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；⑤情景交融，诗中情与景高度统一，水乳交融，诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美向往。

本题解析：略

本题难度：一般

2、单选题  下面对诗歌的分析错误的一项是（?）
A．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用豪壮的语调抒发胸中郁闷。词中描写的场面壮阔，将江山之胜与怀古豪情融为一体，塑造了一个举重若轻、从容闲雅的儒将形象。
B．柳永《雨霖铃》上片写秋天傍晚与心爱的人在都门外长亭分别时依依难舍的心情，下片是词人想像离别后心爱的人孤苦凄凉生活的情状。
C．李白的《梦游天姥吟留别》以丰富的想像和大胆的夸张虚构了一个异彩纷呈的神仙世界，生动地表达了作者的追求和理想。
D．毛泽东的《沁园春·长沙》词中回忆自己年少时与同伴一起畅游湘江的情景，抒发了诗人在江海横流的时代力挽狂澜的豪迈情怀。

参考答案：
B

本题解析：
本题属于容易题，主要考核对课文内容或写法的理解能力。

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
数?日
赵师秀
数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。
林疏放得遥山出，又被云遮一半无。
野?望
翁?卷
一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。
闲上山来看野水，忽于水底见青山。
（1）两首诗都写秋景，流露出的情感有何不同？请简要分析。
?
（2）赵师秀和翁卷都是当时有名的苦吟诗人，两首诗的末两句均令人拍案叫绝，请任选其一，结合诗句内容赏析其妙处。
?

参考答案：（1）感情的不同之处：赵诗所抒发的感情，由病体经受秋风、见到黄叶遍地而悲苦，到看见疏林秋山、白云飞来而欣喜，是悲喜交织、由悲而喜；?翁诗自始至终都是以闲适的心态在欣赏秋景，抒发赞赏喜悦的感情。 ?
（2）示例：赵诗末两句，写树林稀疏，远山刚呈现出它的雄姿，却又被飞来的云遮去了一半。一“放”一“出”一“遮”，三个动词做动态化的描写，把树山云都写得神采飞扬，显现出淡远清幽的意境，显得冲谈而清奇，一改前面悲苦的情调。
　　　　　 翁诗末两句，写诗人登山看水，却在水里看见了青山的影子。从诗人的视角的变化，写出登山看水却又于水中见山的体验，写出山的青翠水的澄澈，表达一种理趣，表现了诗人的闲情逸兴。

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下文，完成１～３题。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟?
1.“中流”的意思是___________
“遏”的意思是___________
2.“记”领起的下文
3.这段文字回答了一个什么问题?
___________

参考答案：1.江心水深流急的地方阻止
2.到中流击水，浪遏飞舟。
3.问苍茫大地，谁主沉浮?

本题解析：略

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面诗歌，完成后面问题。
代赠
李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
（1）这首诗突出运用了什么样的表现手法？请简要分析。
　______________________________________________________
（2）第三句中的“丁香”具有怎样丰富的内涵？
　______________________________________________________

参考答案：（1）借景抒情（寓情于景、以景托情），诗人写思念之愁，却不直接写，而是把自己的情感寄寓在缺月、芭蕉、丁香等具有特定主观色彩的意象上。（意对即可）
（2）丁香既指眼前所见之景，也喻指诗中的人物，“丁香结”写其愁怨与思念。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般