1、阅读题  阅读下面的宋词，然后回答问题。
虞美人·寄公度
舒　亶
芙蓉落尽天涵水。日暮沧波起。背飞双燕贴云寒。独向小楼东畔、倚阑看。
浮生只合尊前老。雪满长安道。故人早晚上高台。赠我江南春色、一枝梅。
（1）这首词的上阕写出了景物?的什么特点？表达了作者怎样的心境？
答：___________________________________________________
（2）这首词中“涵”、“贴”、“寒”、“满”等字用得很好，请选择其中两个联系全诗分析其运用特点或表达效果。
答：___________________________________________________

参考答案：（1）写出了深秋凄凉萧条寒意侵人的特点，表现了作者孤独悲凉的心境。
（2）“涵”字写出了深秋时节天空苍茫开阔、水天一色的特点，意境阔远；“贴”字极言燕飞之高，极目难及；“寒”字以感觉写视觉，燕飞得高，高处不胜寒，以景写心，暗示着离别的悲凉况味；“满”字写出了雪之大，渲染出一种冷寂的气氛，暗寓见友之难，行路之难，突出了思友之情。（只要答出这四个字中的任意两个字即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、其他题  阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）
官舍竹①
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量②移去，犹得今冬雪里看！
【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量移：唐、宋公文用语。官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。
小题1:该诗通过对?景物的描写，用?手法表现自己的孤傲清高。（2分）
小题2:该诗颈联历来为人称道，请结合诗句对其表现手法进行简要分析。（5分）

参考答案：
小题1:（2分）官舍竹（竹子），托物言志（2分）
小题2:（5分）①对仗工整，“声拂”对“影侵”， “生雅趣”对“助清欢”；②拟人手法，用“拂”“侵”两字将“声”“影”人格化，写得富有动感，有声有色，饶有雅趣；③动静结合，竹声“拂琴”写出竹声的美妙含情，令人神往；竹影“侵棋”将静态的影子写活，写出竹影映在棋盘上，使人感到竹子好像要与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。（5分，答出任2点并有分析得满分）

本题解析：
小题1:本题考查对全诗内容的分析以及本诗的主要表现手法。从题目中“官舍竹”，首联“萧萧数百竿”，颔联“独守孤贞待岁寒”，颈联写竹子和自己一起弹琴、下棋，尾联“犹得今冬雪里看”，可知该诗描写的景物是“竹”。作者通过写“竹” 表现自己的孤傲清高，写作手法应是“托物言志”。
小题2:本题考查鉴赏诗歌的表现手法。颈联“声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。”意思是竹声萧萧拂过我的琴，顿生雅致的情趣；竹影映在棋坪上，更增加了我下棋的兴致。此句将竹子人格化，写竹子和自己一起弹琴、下棋。对仗工整，“声拂”对“影侵”， “生雅趣”对“助清欢”；“拂”和“侵”均运用了拟人手法。 “拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐。这两个传神的动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活，动静结合，从而把人和竹联系起来，营造出一个物我同趣，无限清欢的意境。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的唐诗，回答问题。（7分）
塞下曲?戎昱
北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
[注]①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。
小题1:为什么说这是一首边塞诗？请结合诗句具体说明。(3分)
小题2:这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人哪些感情?(4分)

参考答案：
小题1:（1）诗句中有戍楼、卢龙塞等边塞地名；有胡马、铁衣、战马等与边塞征战相关的事物；有边将这样的征战沙场的人物形象。（每答到两个意象得1分，共3分）
小题2:（2）刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。(2分)表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。（情感2分，答到一点得1分）

本题解析：
小题1:边塞诗的标准是什么？这很难界定，但是，我们总有一些共识：有没有边关的景，有没有边疆的情，有没有边境的“战”，有没有沙场的“兵”。主要符合这些特征，我们就可以认定为边塞诗。试题中还要求结合诗句来分析，那么，学生只要筛选出诗歌中的这些信息就可以了。
点评：整体难度不大，学生也能从中筛选出主要的信息。但是学生可能出现条理性不够的问题。但是，只要按照诗句的顺序进行作答就可以了。
小题2:关于人物形象的分析，和情感的把握，这一类型是诗歌鉴赏中常见的类型。人物形象的分析主要抓住以下几个要点：一、外貌如何，二、内心如何，三、身份如何，四、行为怎样。一般的格式为：一个长相怎样，性格如何，什么样的人。以李清照《如梦令.常记溪亭》为例，小令刻画了一个娇憨、胆小、可爱活泼的少女形象。情感分析要抓住诗歌类型，不同类型的诗歌中，普遍情感与特殊情感相结合的分析方法进行。从诗歌中“日”——每天；“秋来”“年深”“至今”——成年累月，这些词语可知“将士对经年的戍边和征战已经充满疲倦和厌恶。而“月”这个意象和“边将心”则清楚的点出戍边将士对“团圆、幸福”生活的向往和渴望，也表现他们的深切的思乡之情。诗歌最后一句，言短情长，语简意丰。从古到今，边火狼烟一直未息，何处得安宁，何处得太平？那种对和平的期待飘荡在字里行间，令人掩卷叹息！
点评：本题整体难度适中，通过本题的考查，能检查出一般学生对诗歌鉴赏中最基本、最常见的题型的分析能力。
【鉴赏】
在唐代，边塞诗作很多，或写气候的酷寒，或勾勒山势的险峻，或渲染战斗的激烈等等，以显征战之苦。而此诗着重在描写人物，通过刻画一位戍边老将的形象，表现了经久不息的残酷战争给边塞将士带来的苦难，寄寓了渴望和平的美好愿望。
首联“北风凋白草，胡马日骎骎”，点染了边塞紧张的战场气氛，据《汉书·西域传》王先谦补注谓白草“春兴新苗与诸草无异，冬枯而不萎，性至坚韧”。白草为北风所凋，其风之大，其气之寒，可以想见。另外《诗经·邶风·北风》有“北风其凉，雨雪其雱”，朱熹在《诗集传》中认为北风是象征国家的危乱，所以此处也指边境形势十分险恶，下句紧接着写外族军队正在加紧寇边，步步向要塞逼近 ，军情非常紧急。骎骎，马走得很快的样子。这两句，把边塞的环境，沙场的气氛形象生动，显得笔势凌健。虽然边将这个形象还没有出场，却做足了烘衬和铺垫之功。
中间四句，着力刻画边将的形象，表现其久戍不归的痛苦心理 ：“夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。”在秋天的夜晚，清冷的月光照着城楼上的戍边老将，他凝望着秋空中的明月，不禁想到万里之外的家人，心中涌起一阵凄楚之情。渐渐地，他的铁衣上凝结了一层厚厚的霜花，他相依为伴的战马不时发出嘶鸣，似乎也在感叹戍边的岁久年深。秋月本为寻常之物，但与戍楼联系起来，就暗示出了边将的思家之念。铁衣是边将随时披戴之物，覆以重重的霜花，足见边地之苦寒，边将的心情也可想而知。战马，更是边将不可须臾分的伙伴，连牲口也苦于久戍边地，更不必说人了。四句诗中，作者选取了与人物紧密相关的景物、事物，使之不着痕迹地高度融合，组成形象的画面，而人物的心情，也从画面中自然流出，收到了感动人心的效果。
最后两句，“自有卢龙塞，烟尘飞至今”，是诗人从边将的形象中自然引发出来的深深的感叹，表达了对从古至今延绵不断的战争的厌恶。“卢龙塞”，古地名，三国魏称卢龙郡，在今河北迁安县西。此地形势险要，为兵家必争之地。唐置卢龙节度使，以抵御突厥、契丹、回纥的入侵，战火始终未断。作者从月夜戍楼中的老将，联想到了久远的历史，想到残酷的战争至今不息，给人们带来了无穷无尽的苦难。本诗针对当时唐帝国对边防的无能，久久不能平息边患，因而使得将老兵疲，给将士带来了痛苦，具有讽喻作用。

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面这首诗完成下面问题。
宿云梦馆
欧阳修
北雁来时岁欲错，私书归梦杳难分。
井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
1、这首诗抒写了诗人怎样的思想感情？请结合一、二两句诗作简要赏析。
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2、这首诗最后一句化用了哪位诗人的什么诗句？请指出来并简要分析它的作用。
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参考答案：1、这首诗抒写了渴望与家人团圆的思想感情以及所盼不能实现的愁绪。第一句借“北雁”“岁欲错”点出季节和时令，第二句用“私书”暗点妻子的来信；“归梦”暗示思家之切；“杳”表离家之远。岁暮正是与家人团圆的时节，妻子的来信更勾起归家之念，诗人渴望团圆的情感就自然显现出来；而秋凉岁昏，更烘托出了难以团聚的愁绪。（意对即可）
2、化用了李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句。巧妙地表达了思念家人、渴盼归家的思想情感，既亲切自然，又增添了诗的内涵。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面两首诗，根据提示和要求，完成赏析。
伤春
宋·杨万里
准拟今春乐事浓，依然枉却一东风。
年年不带看花眼，不是愁中即病中。
伤春
宋·陈与义
庙堂无策可平戎，坐使甘泉①照夕烽。
初怪上都②闻战马，　岂知穷海看飞龙③。
孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。
稍喜长沙向延阁④，疲兵敢犯犬羊锋。
　　【注】①甘泉句——甘泉，宫名，秦始皇筑的行宫。②上都——指南京（商丘），这时还没有建都临安。③飞龙，指皇帝。④向延阁——名子諲，当时做长沙太守。金兵南下时，曾率领军民抵抗，阻止了金兵的攻势。
（1）两诗均以“伤春”为题，伤春的原因是否相同？请做简要分析。
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（2）宋书本传评价陈与义的诗词“体物寓兴，清邃纡徐”，请结合本诗颈联简析。
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参考答案：（1）不相同，杨诗是处于病中和愁中而无心去欣赏春天的美景；陈诗是因为朝廷昏庸无能，节节败退，自己年华早逝，苦心孤诣却无人能解而伤感。
（2）①比喻夸张抒写自己年华早逝，无力回天一颗真心无人能解的愁苦；
　　 ②“乐景写哀”诗中通过年年盛放的灿烂春花寄托自己对于国家的忧虑和对未来国家复兴的希望次次破灭的悲哀。感时抚事，慷慨激越，寄情遥深，把自己的遭遇和国家的命运融合在一起,突过古人。（意思对即可）

本题解析：

本题难度：一般