1、阅读题  题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
1．下列对诗句解释有误的一项是（? ）
A．“胜败兵家事不期”，“事不期”是说胜败之事，不能预料。
B．“包羞忍耻是男儿”，是说项羽遭挫折不灰心，是真正男儿。
C．“卷土重来未可知”，是说如若重整旗鼓，是大有可为的。
D．“生当作人杰，死亦为鬼雄”，是说人要有骨气，不管是活着还是死去，都要顶天立地。
2．对两首诗的鉴赏，表述不当的一项是（? ）
A．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持否定态度。
B．杜牧诗议论不落传统说法的窠臼，对项羽的自刎持肯定态度。
C．李清照诗充分肯定项羽的英雄气节，赞扬项羽的高风亮节。
D．李清照诗与杜牧诗，对项羽的看法是迥然不同的，都从不同侧面反映了作者的态度。

参考答案：1．B
2．B

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面两首诗，完成后面题目。（8分）
听筝
（唐）柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
筝
（唐）张祜
绰绰下云烟，微收皓腕鲜。
夜风生碧柱，春水咽红弦。
翠佩轻犹触，莺枝涩未迁。
芳音何更妙，清月共婵娟。
【小题1】柳诗第三联中，“独”与“空”的使用极为精妙，请作简要赏析。（4分）
【小题2】两首诗中诗人的心境有何不同？请作简要分析。（4分）

参考答案：
【小题1】“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；（2分）这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。（2分）
【小题2】柳诗表现了诗人对亲人的思念之情和内心的离愁别恨，从“独夜”“空楼”“离别恨”等词可以看出作者的这些感情。（2分）张诗表现了诗人听筝时陶醉于美妙的筝声中的心理感受，从诗歌中明朗的景物描写、轻快的基调和“芳音何更妙”等处可以看出。（2分）

本题解析：
【小题1】随着“抽弦促柱”之声的变化，又唤起诗人更加奇妙的联想：“谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？”上一联写大自然的景物，这一联则写人世的悲欢，更加真切感人。那低沉、幽咽的筝声，好似谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影啜泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远出而望月长叹。“独”、“空”两字，尤使画面显得分外凄清，增加了盼子思夫、离愁别恨的分量。“愁灯影”、“思月明”，含蓄蕴藉，耐人寻味：灯前别无他人，只看到自己的影子，可见何等孤独，怎能不“愁”？楼头没有亲人，只见明月高悬，可见何等空荡，怎能不“思”？这两处倘若写作“愁灯下”、“思离人”，就索然无味了。这一联用暗喻，且用“谁家”、“何处”疑问句式，不仅显得与上一联有参差变化之美，而且更能激起读者想象的翅膀，让各人按自己的生活体验，从画面中去品尝那筝声所构成的美妙动人的音乐形象。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】柳诗是一首描写筝声的诗，不重在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传递心声，抒发感时伤别之情。诗人展开联想，以一系列比喻集中描写筝弦上发出的种种幽怨之声。诗中重点写“声”，却又不直接写“声”，而是用自然景物化写“悲怨之声”，以唤起读者的想象，使人见其形似闻其声，显示了“此时无声胜有声”的艺术魅力。
张诗题为“征人怨”，但通篇不着一个“怨”字。诗人紧紧抓住产生怨情的缘由，从时间与空间两方面落笔，让“岁岁”、“朝朝”的戎马生涯与“三春白雪”、“黄河”、“黑山”的自然景象去现身说法，从而收到“不着一字，尽得风流”的艺术效果。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首诗，回答后面两个问题。
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄?李?白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？
（2）第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？
（3）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

参考答案：（1）杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。?（2）第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。（3）因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。

本题解析：
(1)杨花、子规是春末夏初之物，点出这一时令，实际上已经暗含作者的一种愁绪；子规本是愁苦的象征，啼叫声声，更使人不堪；而杨花随风飘飞的形象则让人联想到作者和友人此时的境遇。
(2)在分析一般自然界物象的描写手法时，应该特别关注：动静结合，以动衬静，虚实相生，拟人，借景抒情等等。此处为拟人手法，表达作者对友人的同情、思念、牵挂。
（3）月惹情，月亦能传情。明月千里寄相思，明月千里传真情。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗，然后回答问题。
寒闺怨
白居易
寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。
秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。
　　【注】唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。但征戍日久，衣服破损，就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的棉衣。
（1）此诗开头两句描写了一幅什么样的图画？请简要概括并说说其作用。
答：___________________________________________________
（2）从表达技巧的角度看，此诗后两句有什么妙处？请简要赏析。
答：___________________________________________________

参考答案：（1）开头两句描写了一幅幽静清冷的小屋秋月图。景物描写渲染了一种寂静的气氛，烘托了女主人冷清、孤寂、忧怨心境。（意对即可）
（2）①善于捕捉细腻动作（细节），集中笔力于女子之手的触觉上，女子手先知秋之寒意、触知刀之清冷，夜深天寒仍在灯下赶制寒衣，足见女子思夫之切、挂念之深；②笔法含蓄，言简意丰，一“知”一“冷”，尽显女子内心之凄凉，孤寂之“怨”。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  同王徵君湘中有怀
张谓
八月洞庭秋，潇湘水北流。
还家万里梦，为客五更愁。
不用开书帙，偏宜上酒楼。
故人京洛满，何日复同游？
小题1:颔联主要运用了什么表现手法？有什么样的表达效果？
答：_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
小题2:尾联表达了诗人哪些复杂的情感？试结合内容简要分析。(5分)
答：_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

参考答案：
小题1:主要运用了实写和虚写相结合的手法。(如答“直抒胸臆”也可)“万里梦”，点空间，魂飞万里，极言家乡之遥远，此为虚写；“五更愁”，点时间，整夜为愁思所缠绕，极言客居他乡时乡愁之深，此为实写。这样，将诗人对故乡的满腔思念之情表达得生动、形象、感人。
小题2:自己的朋友都在长安和洛阳，什么时候才能和他们一同畅游？诗人以问句作结，含蓄地表达了自己对家乡亲人的思念，渴望与朋友在京城相聚，自己的愿望难以实现的无奈等复杂的情感。

本题解析：
小题1:试题分析：颔联，即诗的第二联。“还家万里梦，为客五更愁。”离家万里，只好梦里家园；身为异客，思家五更难眠。一虚一实，可见颔联主要主要运用了实写和虚写相结合的手法。
点评：这一答题思路。具体说来，有以下步骤：（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏；（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用；（3）说说作者采取这种手法的原因；（4）解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣，运用该手法的好处。
小题2:试题分析：题干问是表达了哪些复杂情感，可见情感应是两种以上。“故人京洛满，何日复同游？”既有对家乡亲人的思念，又有与朋友相聚的渴望，还有自己的愿望难以实现的无奈等。
点评：考点的重点在于把握诗歌的内容,体味诗歌抒发的情感,以及在某个问题上的观点态度。诗歌是一个整体,对思想内容和观点的把握要以语言审读为基础,以形象鉴赏为突破,以表达技巧特别是艺术构思的把握为动力,全面分析。做这类题的解答，我们可以先抓住诗歌的标题，从而了解诗歌的题材，即诗歌的主题类别。
赏析：开篇一联即扣紧题意。“八月洞庭秋”着重点明时间；“潇湘水北流”抒写眼前所见的空间景物，包孕了丰富的感情。因此，这两句既是写景，也是抒情，引发了下面的怀人念远之意。颔联直抒胸臆，“万里梦”，点空间，魂飞万里，极言乡关京国之遥远，此为虚写；“五更愁”，点时间，竟夕萦愁，极言客居他乡时忆念之殷深，此为实写。颈联宕开一笔，进一步抒发自己的愁情：翻开爱读的书籍已然无法自慰，登酒楼而醉饮或许可以忘忧。这些含意诗人并没有明白道出，但却使人于言外感知。于是，尾联就逼出“有怀”的正意，把自己的愁情写足写透。在章法上，“京洛满”和“水北流”相照，“同游”与“为客”相应，首尾环合，结体绵密。从全诗来看，没有华丽的辞藻和过多的渲染，信笔写来，皆成妙谛，流水行云，悠然隽永。

本题难度：简单