1、阅读题  阅读下面这首宋词，完成后面题目。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐?周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。
小题1:“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）
小题2:此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（6分）

参考答案：
小题1:（5分）词句采用比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
小题2:（6分）
答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。
答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影默默蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的惆怅。

本题解析：
小题1:试题分析：本题涉及对诗歌鉴赏手法的考查，考生可以从修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）等角度思考，组织答案时要先总述后分析。“午梦初回，卷帘尽放春愁去。”春天的天气，催人欲睡，词人午后醉入梦乡，醒来后，又觉室内异常清静，空气似乎凝滞了一般。这种环境，使人愁闷。于是词人打起帘子，明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内，心情为之一畅。“卷帘尽放春愁去”。春愁乃无形之物，帘儿一卷，它竟象鸟儿一样被放了出去。这句写得富有特色，采用比拟（拟物）的手法，作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。
小题2:试题分析：本题考查的是对诗歌思想情感的理解，题干中给出了两个理解角度，考生可以从中选取其中一个角度来答，也可以两个角度都兼顾到。组织答案时，可分两步，首先表明自己的观点，然后结合相关诗句来分析，证明自己的观点。注意自圆其说。上片，写春天的天气，催人欲睡，词人午后醉入梦乡，醒来后，“昼长无侣，自对黄鹂语”，在长长的白天里，词人没有诗朋酒侣，极感无聊。由于春愁难排，更由于无人与语，寂寞的词人，只有与黄鹂相对而语，将寂寞之情绪写得趣味悠然。黄鹂而可与语，烘托出无侣之孤寂，另外反映出闲愁之仍在，前面所谓“尽放春愁去”，其实并未放尽。词情宛转，妙在含蓄。词人遂移舟访友，很自然地过渡到下阕。“絮影苹香，春在无人处。”词人已离开室内，融入大自然的怀抱。暮春时节，柳絮纷飞，在阳光映照下，境界极美。在那飘着絮影、沁着苹香的地方，自然充满了春意。着意寻春春不见，原来春天却在这里。词人一腔喜悦溢于言外。至此，那无尽春愁，才真正被放了出去。“移舟去 。未成新句，一砚梨花雨。”结笔写出访牟氏花园。“移舟去”，写得闲婉。词人只抓住园中一个景物——硕果轩旁的大梨树一株；只写一桩雅事——树下题诗。正当他和园主人酝酿构思，可是诗句未成 ，突然下起雨来。借写梨花洒到墨汁之中，使得写出的文章也带有梨花之香 ，这一结尾给人以美的遐想。词人虽云“未成新句 ”，实际上新句已跃然纸上。这难道不让人叹赞吗？

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。（8分）
乙亥岁除渔梁村?黄公度
年来似觉道途熟，老去空更岁月频。
爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。
云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。
想得在家小儿女，地炉相对说行人。
［注］宋高宗绍兴二十五年，作者从被贬之地奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。
小题1:结合全诗，试分析作者“愁”的具体内容。（4分）
小题2:请对“想得在家小儿女，地炉相对说行人”一联作简要赏析。（4分）

参考答案：
小题1:作者从自己多年来宦海沉浮，有茫茫身世之感，更兼时光流逝而功业未就，又有岁月蹉跎的嗟叹；（1分）写到除夕夜客居他乡，入梦追寻家人团聚的欢乐，却被爆竹声惊醒了，孤灯陪伴，更觉得旅况的孤单寂寞，又添新愁；（1分）接着诗人通过天气描写，映衬游宦在外的艰辛和漂泊羁旅的愁苦；（1分）最后更是抒发了绵绵的乡愁。（1分）
小题2:尾联展开想象（或答“对面落笔”“虚写”），不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。

本题解析：
小题1:结合诗句，首联中“道途熟”“ 老去空更”表明诗人多年来仕途奔波，宦海沉浮，岁月流逝，功业未成的感叹，颔联“乡梦碎”“惨灯”“永夜”“客愁新”点明思乡、孤独寂寞情感。颈联描写天气，眼前天阴雨雪和想象春光明媚形成反衬，表明羁旅艰辛。尾联想象家中儿女对自己的思念，实则表达自己的思乡之情。
小题2:此题是对诗歌表达方法的鉴赏。诗人思乡念人，却想象家中儿女对子的思念，更能表达诗人的思乡之情，类似有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”也是这种表达方法。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成1~2题。
书友人屋壁
[宋]魏野
达人轻禄位，居处傍林泉。
洗砚鱼吞墨，烹茶鹤避烟。
闲惟歌圣代，老不恨流年。
静想闲来者，还应我最偏。
1．诗中的“友人”是怎样一个人？请结合诗句作简要说明。
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2．尾联表达了作者怎样的情怀？这样写有什么好处？请作简要分析。
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参考答案：1．诗中的“友人”是一位无忧无虑自得其乐的隐士。他通达知命，不好名利；生活闲散自由，心情闲逸安宁；随缘自适，听凭自然。
2．尾联表达了作者与友人心迹、志趣一致，喜欢远离尘俗的幽居生活的情怀。作者代为友人设想：静着的时候，想想那些有闲暇而来的人，还应当算我最心境偏僻。这种把自己拉入诗中，从自身出发，代友人设想的写法，更突出了自己与友人不好名利、喜欢脱离世俗过隐逸生活的志趣。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
虞美人·听雨
（宋）蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
【注】蒋捷生于宋、元易代之际，大约在宋度宗咸游十年（1274）中进士，而几年以后宋朝就亡了。他的一生是在战乱中颠沛流离、饱经忧患的一生。
小题1:这首词的概括本领极其高明，试简要分析。（4分）
小题2:温庭筠有一首《更漏子词》，下半首也写听雨：梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。两者都写“听雨”，在意旨的表达上有何不同？（4分）

参考答案：
小题1:作者没有用抽象的叙述来进行概括，而是从自己漫长的一生和曲折的经历中，截取了三幅有暗示性和象征性的画面，形象地概括了从少年、壮年到暮年在环境、生活、心情各方面发生的巨大变化。
小题2:温词浅白直露，蒋词深沉蕴藉；温词作客观冷静叙述，而蒋词用主观抒情升华。蒋词在“空阶滴到明”加了“一任”两个字，就表达了听雨人的心情，这种心情，看似冷漠，近乎决绝，但并不是痛苦的解脱，却是痛苦的深化。

本题解析：
小题1:
从“少年”“壮年”“鬓已星星”可知诗人是写自己的一生。可从“红烛昏罗帐”这样一个光与色的意象组合中产生青春与快乐的联想，从“江阔”“云低”“断雁”“西风”的意象群中感知东奔西走，漂泊四方的生活，又从“僧庐”“鬓星”意象中感知一个白发老人单调听雨，木然无声无可奈何的心境。
小题2:
通过注释，可知诗人是饱经忧患的一生。又通过抓主旨句“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”和“精抓题眼法”，可知“一任”这两个字在感情上有千斤份量，而其蕴含的味道更耐人咀嚼。

本题难度：一般

5、其他题  补写出下列背诵篇目中的空缺部分。（8分）
（1）外无期功强劲之亲，?。?（李密《陈情表》）
（2）?，材木不可胜用也。?（孟子《寡人之于国也》）
（3）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，?。（《游褒禅山记》）
（4）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，?。?（王羲之《兰亭集序》）
（5）自我徂尔，三岁食贫。?，?。?（《诗经·氓》）
（6）山不厌高，海不厌深。?， ?。?（曹操《短歌行》）
（7）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。?，?。?（杜甫《登岳阳楼》）
（8）?，两朝开济老臣心。?（杜甫《蜀相》）

参考答案：
（1）内无应门五尺之僮
（2）斧斤以时入山林
（3）以其求思之深而无不在也
（4）亦足以畅叙幽情
（5）淇水汤汤，渐车帷裳
（6）周公吐哺，天下归心
（7）吴楚东南坼，乾坤日夜浮
（8）三顾频烦天下计

本题解析：本题考查学生默写名篇名句的能力。每空一分，该句有误不得分。注意下列字形：僮、斧斤、幽、淇、汤汤、帷裳、哺、坼、乾坤、频烦。

本题难度：简单