1、阅读题  阅读下面一首元曲，回答问题。
朝天子·秋夜客怀
（元）周德清
月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮。
叫起离情，敲残愁况，梦家山身异乡。夜凉，枕凉，不许愁人强。
（1）“叫起离情，敲残愁况”一句中“敲残”二字有何妙处？
答：________________________________________
（2）本曲描写了哪些意象？表达了什么样的感情？请简要分析。
答：________________________________________

参考答案：（1）“敲残”二字极为凝练，化无形为有形，把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感，生动形象地表达了游子内心的愁苦。（意对即可）
（2）本诗借秋夜的月光、桂香、砧声、雁声等意象表达了游子思乡的离愁别恨。月光桂香在随风飘荡，砧声雁声打破了秋夜的沉寂，构筑了令人思乡断肠的秋夜氛围，从视觉、听觉、嗅觉上勾起了游子的离愁别绪。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
泊歙浦
方岳①
此路难为别，丹枫似去年。
人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。
孤城吹角处，独立渺风烟。
　　[注]①方岳（1199-1262），字巨山，自号秋崖，安徽祁门人，南宋诗人，与刘克庄齐名。受南宋杨万里、范成大影响很大。
（1）这首诗写了哪些意象？通过这些意象表达了诗人怎样的情感？
答：______________________________________________________
（2）这首诗颈联“霜月倚寒渚，江声惊夜船”运用了什么修辞手法？请结合全诗内容，谈谈该联中“惊”字的妙处。
答：______________________________________________________

参考答案：（1）这首诗写了秋雁、霜月、寒渚、夜船、孤城等意象，展现了深秋时孤舟旅泊的情景，表达了身为游子的诗人对故乡的思念和对亲人音信的盼望（或：表达了诗人身为游子的羁旅惆怅之感）。（意对即可）
（2）该联运用了拟人的修辞手法，将“霜月”和“江声”人格化，与“寒渚”“夜船”有机融合，寒上加寒，展现出广阔凄清的背景。“惊”为“惊醒”或“惊起”之意。深夜的涛声惊醒了夜泊江边的诗人，“惊”字表现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅途凄凉的情态。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天·建康上元作?赵鼎
客路那知岁序移，忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。
花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。
注：①作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。
（1）这首词第二句中的“惊”字可否换成“见”字？请简述理由。（4分）
（2）本词主要运用了对比手法，请作简要分析。（3分）

参考答案：①不能换成“见”。（1分）因为“惊”字与首旬的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情，（1分）充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。（1分）而“见”字仅仅是客观叙述，不能充分表达作者的情态和情怀。（1分）（共3分，意思对即可。如答可以换，言之成理可酌情给分，但不能超过2分）
②上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时的欢乐，结尾两句又从欢乐的高潮跌入悲怆的深渊以往昔置换了对比现实之悲哀（2分），对比手法使作者冲破了时空的束缚，把悲国之思、爱国之情表达得淋漓尽致（1分）

本题解析：此词通过今昔元宵的对比，抒发了国破家亡之悲。开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已经到了。天涯海角悲凉地——这时的建康，一方面是南宋驻有重兵，准备抵抗金侵略者；另一方面，又聚集了许多从北方逃难过来的流离失所者，真是一个悲凉地。在这样的情势下过元宵，只能令人心酸。下片紧接上片的思路：花弄影，月流辉。水晶宫殿五云飞。这就是变乱前“全盛时”的情形。这样写的用意在于抒发对已经失掉的过去的怀念和眷恋。用来和眼下的惨痛现实进行对比，从而反衬当前的惨象。“分明一觉华胥梦”是连结全词的关键：从幻梦中醒来，在回头看眼下的惨痛现实，黍离之悲涌上心头，禁不住东风泪满衣——作者赤诚的爱国情怀。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首清诗，完成第8题。（6分）
春日客感
黄景仁
只有乡心落雁前,更无佳兴慰华年。人间别是消魂事,客里春非望远天。
久病花辰常听雨,独行草路自生烟。耳边隐隐清江涨,多少归人下水船。
注：黄景仁：清代诗人，35岁客死他乡。其短暂的一生，大都是在贫病愁苦中度过的。
小题1:这首诗表现了诗人什么样的情感？请结合诗歌的前两联简要分析。（3分）
?
小题2:这首诗的后两联使用了什么表达技巧？请简要分析。（3分）
?

参考答案：
小题1:3分）表现了怀乡思归之情。（1分）首联以“乡心落雁前”表现思归之迫切，以“只有”“更无”强调了这种感情的强烈；颔联以离别之销魂及春日他乡不敢登高望远，表现诗人怀乡的愁苦心情。（2分）
小题2:①融情于景。颈联景中寓情，虽是繁花似锦、芳草凄青的春日，但诗人听到的却是雨声淅沥，看到的是烟雾迷蒙，“烟”“雨”之景中，融入了浓浓的悲情。②反衬手法。尾联以江水上涨，别的游子乘船回家，反衬了诗人有家难归的惆怅，突出了思乡之情。（答出1点得2分，答出2点得3分）

本题解析：
小题1:抓住“只有乡心落雁前”“多少归人下水船”与注释“35岁客死他乡。其短暂的一生，大都是在贫病愁苦中度过的”就不难揣摩出诗人的情感。
小题2:本题考查对艺术手法的理解。因为“久病花辰常听雨,独行草路自生烟。耳边隐隐清江涨”这几句都是明显的写景，因此不难答出融情于景。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首唐诗，回答后面的问?题。
宿建德江
（唐）孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
写景往往是为了抒情，请结合全诗简述三、四两句写景的抒情作用。
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参考答案：极写原野的空旷与清冷，写天和月似乎与人亲近了，实际上形象地表现不尽的客愁，写出诗人内心无比的空虚和寂寞。（意思对即可。）

本题解析：

本题难度：一般