1、阅读题  阅读下面这首唐诗，按要求作答。（8分）
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
小题1:这首诗的诗眼是什么?请作简要分析。（4分）
答：_________________________________________________________________
小题2:后人评价这首诗“照应紧凑，结构严谨”，试作具体分析。（4分）
答：_________________________________________________________________

参考答案：
小题1:
诗眼是“幽”。颔联景物“幽”——自在和谐，颈联人事“幽”——闲适恬淡，尾联心情“幽”——自得其乐。
小题2:
照应：①后三联紧扣“幽”，②中间两联分别扣题目中的“江”“村”。
对仗：①中间两联对仗工整，②颔联除上下联对仗外，还当句自对，“自去”对“自来”，“相亲”对“相近”。
严谨：全诗由景——物——人——情，结构严谨，天衣无缝。
（以上三点答对任意两点即给4分）

本题解析：
小题1:
本诗首联第二句“事事幽”三字，是全诗关紧的话，提挈一篇旨意。中间四句，紧紧贴住“事事幽”，一路叙下。梁间燕子，时来时去，自由而自在；江上白鸥，忽远忽近，相伴而相随。从诗人眼里看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有一种忘机不疑、乐群适性的意趣。物情如此幽静，人事的幽趣尤其使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针做钓钩的天真无邪，弥觉可爱。棋局最宜消夏，清江正好垂钓，村居乐事，件件如意。经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，诗人怎么不感到欣喜和满足呢？结句“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，虽然表面上是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。曰“但有”，就不能保证必有；曰“更何求”，正说明已有所求。杜甫确实没有忘记，自己眼前优游闲适的生活，是建筑在“故人供禄米”的基础之上的。这是一个十分敏感的压痛点。一旦分禄赐米发生了问题，一切就都谈不到了。所以，我们无妨说，这结末两句，与其说是幸词，倒毋宁说是苦情。艰窭贫困、依人为活的一代诗宗，在暂得栖息，杜甫能安居的同时，便吐露这样悲酸的话语，实在是对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。
中联四句，从物态人情方面，写足了江村幽事，然后，在结句上，用“此外更何求”一句，关合“事事幽”，收足了一篇主题，最为简净，最为稳当。
小题2:
全诗前后啮合，照应紧凑。“梁上燕”属“村”，“水中鸥”属“江”：“棋局”正顶“长夏”，“钓钩”又暗寓“清江”。颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”，两“自”字，两“相”字，当句自对：“去”“来”与“亲”“近”又上下句为对。自对而又互对，读起来轻快流荡。颈联的“画”字、“敲”字，字皆现成。且两句皆用朴直的语气，最能表达夫妻投老，相敬弥笃，稚子痴顽，不隔贤愚的意境。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的唐诗，回答问题。
清溪行
李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
注本诗写于天宝十二载（753年）秋后作者游池州（今安徽贵池）时。
（1）本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？
答：?
?
（2）诗的第五、六句除对偶外还运用了什么艺术手法？请结合诗句说明其妙处。
答：?
?

参考答案：（1）清澈。喜清厌浊（喜欢清新的大自然，厌恶混浊的帝京，或答出清寂之中又含空悲孤寂）的情怀。
（2）运用比喻手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。给人以形象生动、身临其境之感。

本题解析：
(1)第三四句中，诗人又以衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。新安江源出徽州，流入浙江，向来以水清著称。新安江的水是清澈的，作者用清溪的水与之相比：“借问新安江，见底何如此？”意思是：“新安江，能比得上清溪这样清澈见底吗？”这样，就以新安江水色之清对比衬托出清溪的更清。 　　然后，又运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。这样一幅美丽的倒影，使读者如身入其境。
（2）第二题考查的诗歌的修辞手法。答题步骤：点明修辞手法；结合诗句分析为什么是此种修辞，最后说明运用修辞的效果作用

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，完成1-2题。
别舍弟宗一
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
　　【注】此诗为柳宗元被贬为柳州刺史时所作。
1．赏析本诗第二联中数词运用的妙处。
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2．诗中所蕴含的情感丰富，请加以简析。
__________________________________________

参考答案：1．①“一身”“万死”两相对比，高度概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生。②“六千里”“十二年”又分别从时间、空间上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离遥远和时间之长。③读来令人震撼，极富感染力。
2．①该诗一方面叙“别离”之意，首联写送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍的惜别之情。颈联寓情于景，表现分别时的无比凄恻、哀伤而怅惘之情。尾联写别后相思之梦，显得情深意浓，真切感人。
　 ②另一方面又抒“迁谪”之情。第二联，用“一身”“万死”“六千里”“十二年”等词语，高度概括的自己屡遭贬谪的凄惨经历，表明抒发了被长期流放蛮荒之地的愤懑愁苦之情。（大意相近即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、单选题  对诗人臧克家在1932年写的《老马》一诗的主旨理解正确的一项是（?）
总得叫大车装个够／它横竖不说一句话／背上的压力往肉里扣／它把头沉重地垂下
这刻不知道下刻的命／它有泪只往心里咽／眼里飘来一道鞭影／它抬起头来望望前面
A．诗人以写实的手法，反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。
B．诗人以“老马”为意象，揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。
C．诗人以写实的手法，表现同情老马受到的折磨以及被人任意蹂躏的命运的感情。
D．诗人以“老马”为意象，显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。

参考答案：B

本题解析：本诗以马为描绘对象，但作者决不会是在说现实中的马如何如何。作者显然是在以马喻人。本题AC两项都是误在不懂得这种手法。D项能联系该诗写作的时代背景来展开想象和联想，懂得以马喻人，但对诗的主旨理解错了。“它横竖不说一句话”、“它把头沉重地垂下”、“它有泪只往肚里咽”这些关键语句描绘的形象是在“忍受”而非“挣扎”，它是灾难深重的旧中国人民悲惨形象的真实写照。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面的诗歌，解答问题。（6分）
十二月二十七日大雪中过吉水小盘渡西归
[宋代]　杨万里
风卷寒江浪湿天，斜吹乱雪忽平船。
碧琉璃上琼花里，独载诗人孟浩然。
（一）请简要分析“湿”“平”两个字在表情达意上的作用。(3分)
?
（二）结合诗歌最后一句提到的“孟浩然”，说说这首诗表达了诗人怎样的情趣？（3分）
?

参考答案：（一）两个动词夸张地突出浪猛雪大的情景。（二）诗人以孟浩然自况，表达了潇洒风流旷达自得的情趣。

本题解析：略

本题难度：一般