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高中语文知识点总结《文言文阅读》试题强化练习（2017年最新版）(八)
A．梁父即楚将项燕项王即日因留沛公与饮 B．为秦将王翦所戮者也身死国灭，为天下笑 C．梁乃召故所知豪吏至东城，乃有二十八骑 D．梁与籍俱观沛公军霸上，未得与项羽相见 |
参考答案：
小题1:C
小题2:B
小题3:A
小题4:A
小题5:⑴打了胜仗，将领就骄傲，士卒就怠惰，这样的军队一定要吃败仗。如今士卒有点怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您担心啊！⑵于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。
本题解析：
小题1:试题分析：A项，族，动词，族灭，灭族。B项，竟，最终，终了。C项，壁，军营。
点评：文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。
小题2:试题分析：A项，就是；当时或当地。B项，均表被动，被。C项，于是，就；才。D项，连词，和；介词，同，跟。
点评：高考考试大纲，要求掌握18个文言虚词的用法，可以说已把考试范围缩小到了最小限度。这就为我们牢固掌握这18个虚词的各种用法提供了可能。我们可以用列表的形式，把每一个虚词的词性，每种词性的各种用法意义，都分条列出，并附上课文中学过的例句，然后熟记于胸，以后在文言文阅读中遇到某个虚词就可作出用法选择了。在高中阶段，要以课本为依托，认真积累。
小题3:试题分析：从各选项来看，几处断句主要涉及句子的主语问题。而对句子主语（名词）的识别，是断句的重要手法之一，可根据文意来确定。这个语段的意思是说，到楚军攻击秦军时，那些诸侯军的将领都躲在壁垒上观战。楚军战士没有不是用一个来抵挡十个，楚兵杀声震天，诸侯军人人战栗颤栗恐惧。与是打败秦军以后，项羽召见诸侯将领，他们进入军营之门时，没有谁不是跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。这样就可作出判断了。
点评：文言断句，抓住语段中的名词是断句的重要环节。因为名词在句子中，主要充当句子的主语和宾语。如果能确定了这一点，就可以在其前或后断开了。本题中所给的语段，几处断句主要涉及主语的问题，几个错误的选项，主要是没有把握好句子的主语。
小题4:试题分析：B项“他的父亲被秦国将领王翦杀害，为了报仇”错，是项羽的叔父的父亲被秦国将领王翦杀害；“为了报仇”，是无中生有。C项项梁感到项籍很不一般的原因的说法错误，而是秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说可以取代秦始皇项梁因此而感到项籍很不一般。D项，“渡过黄河”错，应是渡过漳河。
点评：解答这类题时，要采取回文查对的方法，即将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面内容，细细从原文词句中查出核对；努力培养能把题目中用现代汉语叙述的内容，一一迅速地从原文中找出对应内容的能力。分析、评价选项叙述与文中用词造句的细微差别，正是把握全文的关键所在。
小题5:试题分析：第一小句要注意翻译好“益”与“畏”这两个词：益，增加；畏，担心。第二句要注意这几个词的翻译：裨将，副将；徇，巡行；下，占领。
点评：文言文句子的翻译，也要把握句子的语境。一方面，在所给的文言句子中，常有关键词语成为句子中翻译的难点和重点，而这难点和重点的突破，也是要根据上下语境来推断。另一方面，句子的翻译也要把握句子句式，如省略句也要根据上下文来推定。
附：翻译
项籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是项燕，就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项。项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。项梁曾经因罪案受牵连，被栎（yuè，悦）阳县逮捕入狱，他就请蕲（qí，齐）县狱掾（yuàn，愿）曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁急忙捂住他的嘴，说：“不要胡说，要满门抄斩的！”但项梁却因此而感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、候、司马。其中有一个人没有被任用，自己来找项梁诉说，项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。
项梁自东阿出发西进，等来到定陶时，已两次打败秦军，项羽等又杀了李由，因此更加轻视秦军，渐渐显露出骄傲的神态。宋义于是规谏项梁说：“打了胜仗，将领就骄傲，士卒就怠惰，这样的军队一定要吃败仗。如今士卒有点怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您担心啊！”项梁不听。秦朝果然发动了全部兵力来增援章邯，攻击楚军，在定陶大败楚军，项梁战死。沛公、项羽离开外黄去攻打陈留，陈留坚守，攻不下来。沛公和项羽一块儿商量说：“现在项梁的军队被打败了，士卒都很恐惧。”就和吕臣的军队一起向东撤退。吕臣的军队驻扎在彭城东边，项羽的军队驻扎在彭城西边，沛公的军队驻扎在砀县。
他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河，援救钜鹿。战争只有一些小的胜利，陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过漳河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带上三天的干粮，以此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大居诸侯之首，前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面的文言文，完成1—4题。
王霸字元伯，颍川颍阳人也。汉兵起，光武过颍阳，遂从击破王寻、王邑于昆阳。及光武为大司马，以霸为功曹令史，从度河北。宾客从霸者数十人，稍稍引去。光武谓霸曰：“颍川从我者皆逝，而子独留。努力!疾风知劲草。”及王郎起，光武在蓟，郎移檄购光武。光武即南驰至下曲阳。传闻王郎兵在后，从者皆恐。既至信都，发兵攻拔邯郸。霸追斩王郎，得其玺绶。封王乡侯。从平河北，常与臧宫、傅俊共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之。光武即位，以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。
四年秋，帝幸谯，使霸与捕虏将军马武东讨周建于垂惠。苏茂将五校兵四千余人救建，
武恃霸之援，战不甚力，为茂、建所败。武军奔过霸营，大呼求救。霸曰：“贼兵盛，出必两败，努力而已。”乃闭营坚壁。军吏皆争之。霸曰：“茂兵精锐，其众又多，吾吏士心恐，而捕虏与吾相恃，两军不一，此败道也。今闭营同守，示不相援，贼必乘胜轻进；捕虏无救，其战自倍。如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。”茂、建果悉出攻武。合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请战。霸知士心锐，乃开后营，出精骑袭其背。茂、建前后受敌，惊乱败走，霸、武各归营。贼复聚众挑战，霸坚卧不出，方飨士作倡乐。茂雨射营中，中霸前酒樽，霸安坐不动。军吏皆曰：“茂前日已破，今易击也。”霸曰：“不然。苏茂客兵远来，粮食不足，故数挑战，以侥一切之胜。今闭营休士，所谓不战而屈人之兵，善之善者也。”茂、建既不得战，乃引还营。
十三年，增邑户，更封向侯。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后数月卒。
(《后汉书．王霸传》，有删节)
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
A．郎移檄购光武?购：悬赏捉拿
B．发兵攻拔邯郸?拔：攻取
c乃闭营坚壁?壁：驻扎
D．方飨士作倡乐?飨：犒劳
2．以下各组句子中，分别表明王霸“善抚士卒”和“有谋略”的一组是(3分)
A．?死者脱衣以敛之?追斩王郎，得其玺绶
B．?伤者躬亲以养之?不相援，贼必乘胜轻进
C．?客兵远来，粮食不足?贼兵盛，出必两败，努力而已
D．?方飨士作倡乐?中霸前酒樽，霸安坐不动
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A．王霸跟从光武渡过黄河之后，当初跟他一起投靠光武的几十个宾客，都渐渐离去
了，只有他矢志不移，因此光武对王霸感慨道：“真是疾风知劲草!”
B．王霸与马武一起讨伐周建。马武没有倾力应战，被苏茂、周建打败，马武的军队奔
逃到王霸的营垒，大声呼救，王霸没有立即出兵救援。
C．王霸手下将士争相要求出战，甚至几十名壮士断发请战，此时王霸认为贼兵精锐，
人数众多，而马武又过于依赖王霸，出兵容易失败，王霸没有出兵。
D．王霸对光武帝一片忠心，对将士们抚爱有加；他作战勇猛，机智沉稳；一生战功显
赫，屡受封赏。
4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。
(2)如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。
(3)今闭营休士，所谓不战而屈人之兵，善之善者也。
参考答案：
1．C
2．B
3．C
本题解析：
1(C中的“壁”应作“军营”讲；“驻扎”也是其常用义项之一，如《史记。魏公子列传》
中之“魏王恐，使人出晋鄙，留军壁邺”即为“驻扎”之意。)
2(A中后一句是写王霸作战英勇；C中前一句是写王霸与其部下分析敌兵的现状；D中后一句是写王霸处变不惊。)
3(C项概括的意思在时间上存在错误，“部下几十名壮士断发请战”并非在王霸的此番解释之时，而是下面“合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请战”之时。)
4．(1)因为王霸通晓军事，爱护士兵，可以独当重任，便任命他为偏将军。(省略句1分，重点字词有：“以”，因为，1分；“拜”，任命，1分。)
(2)这样，苏茂的军队就会疲劳，我们趁他疲惫的时候进攻，才能够战胜他。(“承”，趁机，1分；“弊”，疲惫，1分；“克”，战胜，1分。)
(3)现在我们关闭营门，使军队休整，就是人们所说的不用打仗就能使敌人屈服，这才是高明之中最高明的!(判断句，1分；“休”，使……休息，休整，]分；“屈”，使……屈服，1分)
本题难度：一般
4、单选题 下列文学常识表述不正确的一项是（?）
A．司马迁写《史记》，不单是为了记载历史陈迹，而是为了“成一家之言”。
B．词分小令、中调和长调,这是依据字数的多少来划分的。
C．古体诗和近体诗是从诗的音律角度来划分的，二者的区别是：近体诗的行数、字数和用韵不固定,古体诗的行数、字数和用韵固定。
D．《荷马史诗》相传为荷马所作，它包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部史诗。
参考答案：C。
本题解析：古体诗的行数、字数和用韵不固定,近体诗的行数、字数和用韵固定。
本题难度：一般
5、阅读题 阅读材料，完成后面问题
今年春，余统帅云中，寄身绝塞，不胜今昔聚散之感。二子寄余古文观止一编，阅其选，简而该，评注详而不繁，其审音辨字无不精切而确当批阅数过觉向时之所阙如者，今则冁然以喜矣，以此正蒙养而裨后学，厥功岂浅鲜哉。及命付诸梨枣，而为数语，以弁其首。
——《古文观止》序
【小题1】用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限3处）（3分）
其 审 音 辨 字 无 不 精 切 而 确 当 批 阅 数 过 觉 向 时 之 所 阙 如 者
【小题2】文中“付诸梨枣”的近义词是（ ）（1分）
A．付之丙丁
B．付之厥如
C．付梓
D．梨园弟子
【小题3】序言中，作者认为编撰《古文观止》的意义何在？请用自己的话加以概括。（2分）
【小题4】《古文观止》中收录了司马相如的《上书谏猎》。他的文赋代表作还有 , 。
参考答案：
【小题1】其审音辨字/无不精切而确当/批阅数过/觉向时之所阙如者
【小题2】C
【小题3】规范启蒙教育，帮助后世教学
【小题4】《子虚赋》《上林赋》等
本题解析：
【小题1】文言断句的解答需要做好以下几个方面：一是尽量疏通全文，了解全段的意义；二是要联系前后文，推断画线句子的含义，根据已有的标点符号，理解句子，推断未知处标点；三是确定句中的重点词语，并关注表句中停顿的常见的语气词。句中“而”连接“精切”和“确当”，用“无不”双重否定修饰，所以“无不精切而确当”是一个相对独立的分句，题中要求限三处，答案就明显了。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C
【小题2】“付诸梨枣”指刻版刊印书籍。梨枣：旧时刻书多用梨木枣木，古代称书版。A项“付之丙丁”是指用火烧掉；B项“付之厥如”是指欠缺本应具有之物；C项“付梓”指书稿雕版印行。梓：刻板，因此把稿件交付刊印叫付梓；D项“梨园弟子”原指唐玄宗培训的歌伶舞伎。后泛指戏剧演员。根据文意推断，只有C项“付梓”恰当。
考点：了解古代文学常识及古代文化常识。能力层次为识记A．
【小题3】本题需对全段内容进行分析，找准写“编撰《古文观止》的意义”的语句，然后加以概括。“以此正蒙养而裨后学，厥功岂浅鲜哉”一句中“以此”表明意义所在，全句意思是“用《古文观止》来规范儿童的启蒙教育，帮助后世的教学，它的意义难道会小吗？”可以此概括为“规范启蒙教育，帮助后世教学”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题4】本题考查对古代文学常识及古代文化常识的理解和识记。这类题涉及到历史、文学等相关知识的扩展，特别要注意对篇目和学术上特定称谓等的理解和识记。司马相如西汉辞赋家，中国文化史文学史上杰出的代表。代表作有《子虚赋》，《上林赋》，《大人赋》，《长门赋》，《美人赋》等。
考点：了解古代文学常识及古代文化常识。能力层次为识记A．
本题难度：困难
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