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高中语文答题技巧《文言文阅读》试题特训（2017年最新版）(十)
A．我以汝为逝矣臣以供养无主，辞不赴命 B．宛似主人之让客者 师道之不传也久矣 C．蛇人又饲之，乃食乃令张良留谢 D．小青在中亦震震而动 惜其用武而不终也 |
参考答案：
小题1:C
小题1:B
小题1:A
小题1:C
小题1:(1)因此，过往行人旅客相互告诫，无人敢走(二青常出没的)那条路。
(2)并且怒视而仇恨(他们)的人，不又在那(这)蛇之下了吗。
本题解析：
小题1:暴：突然。
小题1:两个“之”都是用于主语和谓语之间，取消句子独立性。A项中前一个“以”是“认为”，而后一个“以”是“因为”。C项中前一个“乃”是“才”表示承接，后一个“乃”是“就”。 D项前一个“而”表示修饰关系，后一个“而”是表示转折关系。
小题1:②是说小青，④⑤是说二青和小青感情深厚。
小题1:是主人先认出了二青，叫了它的名字后，二青才认出了他。
小题1:本题考查“理解并翻译文中的句子”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核。关键词：戒、罔、且、焉、斯
【参考译文】
东郡某人，靠耍蛇卖艺为生。这位耍蛇人曾养过两条很驯服的蛇，它们的皮肤都是青色的。耍蛇人管那条大蛇叫大青，小蛇叫二青。二青的额头上长有红点，尤其机灵驯服，盘旋起来，没有不如人意的地方。因此，耍蛇人喜爱它不同于其它蛇。一年之后大青死掉了，耍蛇人想找一条蛇来替补，但一直没遇到合适的对象。有天晚上，耍蛇人寄宿在一座山寺中。天亮后，他打开箱笼一看，发现二青不见了，蛇人后悔得要死。他到处寻找，大声呼叫，一直不见二青的踪影。但是(以前)每次遇到林深草茂的地方，耍蛇人常常要放二青出去，让它自由自在地活动一下，总是一会儿就自动回来。因为这个缘故，(还是)希望它(能)自动回来。他坐在寺中苦苦等待，太阳已爬得老高了，蛇人也已经绝望了，就没精打采地走了。可出寺门没几步路，听到错杂堆集的柴草中发出窸窸窣窣的声音，停住脚步惊讶地看，原来是二青回来了。耍蛇人非常高兴，好似得到了极为珍贵的大玉器一般。他赶忙放下担子歇在路边，这时二青也立刻停下来了，看它的后面有一条小蛇跟着。耍蛇人轻轻地抚摸着二青说：“我还以为你跑掉了哩。这个小家伙是你介绍来的吗？”他拿出食物喂二青，连小蛇一起喂。小蛇虽未离开，但瑟瑟地蜷缩着身子，不敢吃食物。二青衔着食物喂它，这情形就像主人礼让客人进餐一样。耍蛇人再次给小蛇喂食，小蛇才吃。吃完食后，它便随二青进入箱笼。耍蛇人扛着箱笼回去，并开始驯教它屈折盘旋，很快合乎要求，跟二青已无多大差别。耍蛇人于是叫它小青。他带着它们四处奔走卖艺，获利不少。
一般耍蛇人耍弄蛇，蛇的身长以二尺长为标准，太大就太重，就需要更换了。因为二青特别驯服，所以耍蛇人没有立刻丢弃。这样又过去两三年光景，二青长到三尺多长，一睡下就把笼子挤满了，耍蛇人于是决意放它回归大自然。有一天，他来到淄邑东山间，用好东西喂二青吃，祝福完后便放二青出笼。二青已经离去，一会又爬回来了，弯弯曲曲地盘在笼外。耍蛇人对二青挥挥手，说：“你去吧！世上没有百年不散的筵席。你从此隐身大山谷中，来日必然能成为神龙。这个小笼子你怎么可以久居呢？”二青这才走了。耍蛇人目送着它离去。过了一会儿，二青又返回来，耍蛇人赶它也不走，只见它用头触笼子，笼中的小青也把笼子震得直动。耍蛇人突然醒悟说：“莫非你是要与小青告别吗？”于是，他打开笼门，小青径直爬出来，于是二青和小青便亲昵地交首吐舌，好像互相在说告别的话。不一会儿，两条蛇曲曲弯弯一起走了。耍蛇人以为小青也不会回来了，但一会儿小青很快就独自爬回来了，径直爬进笼里躺下。此后，耍蛇人时时处处物色好蛇，但一直没有觅到。但小青渐渐长大，已不再适宜缠在身上献艺。后来，他虽觅到一条小蛇，它也比较驯服，但始终不如小青好。这时，小青已长得比小孩子手臂都粗了。
起先，二青在山中活动，打柴的人经常看到它。过了几年后，二青长到数尺长，身围有碗口粗。它慢慢地发展到追逐过路人，因此，过往行人旅客互相告诫，无人敢走二青(常出没)的那条路。有一天，耍蛇人正好经过这里。突然一条大蛇猛地爬出来，耍蛇人非常害怕而没命地奔跑，那大蛇在后面更加紧追不放，往后一看，已经将要追上了。但他观察它的头，发现上面有个非常明显的红点时，他才醒悟过来，原来它是二青。耍蛇人放下担子，喊它：“二青，二青！”大蛇顿时停住了。它抬头看了耍蛇人很久，接着跳起身来绕在耍蛇人身上，就像以前盘旋卖艺一样。耍蛇人意识到二青并没有恶意，只是它的躯体太重，他已经受不起它的缠绕，就扑倒在地上求它松开，于是二青也就放开了他。它转而用头触箱笼。耍蛇人懂得它的意思，便打开笼子放出小青。二青小青相见后，马上像饴糖一样地交缠在一起，很久才慢慢松开。耍蛇人于是叮嘱小青说：“我早就想和你告别，今天你总算找到伴侣了。”又对二青说：“它本来就是你引荐来的，还是托你把它领走吧。我再嘱咐你一句话：深山大谷里并不缺少食物，你以后不要再惊扰行人，以免遭到天神的谴责。”两条蛇听了以后都低着头，好像是接受了他的劝告。突然，它们扬起头，二青在前，小青在后，往山中爬去。它们所经过的地方，林木都为它们从中间分开。耍蛇人站在那里目送它们，直到看不见才离去。从此以后，行人又能照常安全地从这条山路经过，二青和小青不知爬到什么地方去了。
异史氏曰：“蛇，蠢蠢的一个动物罢了，但有眷恋故人心意，况且它听从意见如同转动圆物那样简单。惟独奇怪衣冠整齐的人，凭借几十年挽着手臂的交情，几代蒙受主人的恩惠，但一转念就想落井下石了；再不然就投以药石而悍然不顾，并且怒视而仇恨(他们)的人，不又在那(这)蛇之下了吗。”
本题难度：一般
3、阅读题
参考答案：1．A
2．C
3．B
4．(1)到城隍庙去，在廊下悠闲地散步，看到庙内刘全献瓜像，覆盖着鸟雀遗留下的粪便，眼睛都被糊住了。
(2)于是就对侯说：“你是有心医治它，可以不死。
(3)从这之后更加做好事，每次碰到节日，一定要用饭菜与酒水来酬谢刘全。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面《孟子》选段．回答问题。(6分) （09年福建省单科质检）
邹与鲁讧①。穆公问日：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救，如之何则可也?”
孟子对日：“凶年饥岁，君之民老弱转@乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而[君之仓廪实，府库充，有司莫以告，是上慢④而残⑤下也。曾子日：‘戒之戒之!出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也。君无尤@焉!君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”
(《梁惠王下》)
【注】①讧：交战。②穆公：即邹穆公。③转：弃尸的意思。④慢：轻慢。⑤残：残害。⑥尤：责备、归罪。
小题1:
下列各项中，对上面《孟子》选段的理解，不正确的一项是( )(3分)
A．穆公感到不解的是，有一批死命报效国家的忠臣，为什么百姓不愿意为国家赴死尽节。孟子认为这根子上还是君与民、官与民的关系问题。
B．在古代，下情想要上达，必须以官员为桥梁，因而问题的症结，就在于有司与百姓这层关系。君主要施行仁政，让官员勤政，善待人民，百姓才愿意为他赴难。
c．孟子指出当老百姓灾荒年岁饿死或逃荒时，国家明明是仓廪充实，而官吏却乘机巧取豪夺。这种毫不体恤百姓的贪官污吏，是不可能得到百姓的信任的。? D．孟子引述曾子的话“出乎尔者．反乎尔者”，就是要让穆公知道，事出必有因，若真要追究的话，那么弃百姓于不顾的官员，才是造成恶果的主要原因。
小题2:
“君之视臣如手足，则臣视君如腹心”(《离娄下》)，孟子说的也是投桃报李的道理，结合上面的选段，请简要说明你对“出乎尔者，反乎尔者”的理解。(3分)
参考答案：
小题:
C
小题:
贤明的君主待臣下如手足，臣下必把君主当腹心，以死相报。“出乎尔者，反乎尔者也”这种情况在我们平常的人际交往中，也同样存在。“你不仁，我不义”和“你仁我义”情况的产生，都是原先善恶的回报。
【注释】
①邹与鲁拱：邹国与鲁国交战。昭，争吵，冲突，交战。②穆公：即邹穆公。孟子是邹国人，所以穆公问他。③莫之死：即“莫死之的倒装，“之’”指“有司”。意思是“没有人为他们而死。”④疾：憎恨。⑤转：弃尸的意思。(6)几：接近，差不多。(7)曾子：即孔子的学生曾参。(8)尤：动词，责备、归罪。
本题解析：
小题:
原文没有“乘机巧取豪夺”的意思，而是强调官吏在灾年毫不体恤百姓，见死不救。
小题:
出乎尔者，反乎尔者。也就是“一报还一报”，近于以其人之道治其人之身的意思。但后世演变为成语“出尔反尔”，则成了言行前后矛盾，此一时，彼一时，反复无常的意思了。
在孟子这里，实际上还是说的君与民、官与民的关系问题。孟子的意思很简单，普通老百姓看到当官的战死而见死不救固然是不对，但当老百姓灾荒年岁饿死或逃荒时，你当官的见死不救就对吗？当官不为民作主，又要你这当官的来干什么呢？说到底，就是我们常说的“你不仁，我不义”，一报还一报，也就是曾子所说的“出乎尔者，反乎尔者也’。话说回来，只要你当官的施行仁政关心加民众的疾苦，那么，自然就会出现“你仁我义”的情况，那还是叫做一报还一报，“出乎尔者，反乎尔者也”。
所以，“出尔反尔”的思想其实与《易经》所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”是相通的。善恶都是报应。当然，这里的报应不是佛教神秘意义上的来世因果报应，而是现世现报，不是天报神报，而是人报。但其因果关系却是存在无疑的。
引申开来，当然不只是君与民、官与民之间才有这种关系，就是我们平常的人际交往中，也同样存在着这种关系。我们周围的多人，不就是因为没有善处这种关系而弄得来“你不仁，我有义”，今天你打我一个小报告，明天我戳你一下脊梁骨，关键时间让你丢人现眼，下不了台。就这样愈演愈烈，最后酿成公冲突，甚至大打出手，闹出事端来的也不鲜见。遇到这种事情，最后解决的时候追根溯源，多半会发现正是“出尔反尔”所致。甚至我们偶尔看新闻报道某个杀人案件，其事端也正是起于“出乎尔者，反乎尔者也”。
后果如此严重，难怪得曾子在说这句话时一再提醒我们：“成之戒之！”难道我们不应当“戒之”吗？
译文邹国与鲁国交战。邹穆公对孟子说：“我的官吏死了三十三个，百姓却没有一个为他们而牺牲的。杀他们吧，杀不了那么多；不杀他们吧，又实在恨他们眼睁睁地看着长官被杀而不去营救。到底怎么办才好呢？”
孟子回答说：“灾荒年岁，您的老百姓，年老体弱的弃尸于山沟，年轻力壮的四处逃荒，差不多有上千人吧；而您的粮仓里堆满粮食，货库里装满财宝，官吏们却从来不向您报告老百姓的情况，这是他们不关心老百姓并且还残害老百姓的表现。曾子说：‘小心啊，小心啊！你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。’现在就是老百姓报复他们的时候了。您不要归罪于老百姓吧！只要您施行仁政，老百姓自然就会亲近他们的领导人，肯为他们的长官而牺牲了。”
本题难度：简单
5、阅读题 阅读下面的文言文，完成文后各题。（每小题3分）
王粲字仲宣，山阳高平人也。……献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重（于）朝廷，常车骑填巷、宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐皆惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱，皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱通侻，不甚重也。表卒。粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。及平江、汉、引其贤俊而置之列位。使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。
初，粲与人共行，读道旁碑。人问曰：“卿能谙诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋、局坏、粲为覆之。棋者不信，以帕盖局，使更以他局为之。用相比较，不误一道。其强记默识如此。性善算，作《算术》，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。然正复精意覃思，亦不能加也。著诗、赋、论、议垂六十篇。建安二十一年，从征吴。二十二年春，道病卒，时年四十一。
（选自《三国志?卷二十一?王卫二刘傅传》）
小题1:对下列各句加点的词解释有误的一项是（）
A．诏除黄门侍郎除：授予官职
B．太祖辟为丞相掾 辟：征召
C．博物多识，问无不对 识：认识
D．兴造制度，粲恒典之 典：掌管
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）?
A．①蔡邕见而奇之②世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远
B．①吾家书籍文章，尽当与之②一屠晚归，担中肉尽
C．①以西京扰乱，皆不就②夫夷以近，则游者众
D．①太祖辟为丞相掾②古人以俭为美德
四、（35分）
小题3:翻译下列各句（10分）
（1）善属文，举笔便成，无所改定，时人常以为宿构。然正复精意覃思，亦不能加也。（4分）
（2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（3分）
（3）所以遣将守关者，备他盗之出入月非常也。（3分）
小题4:第I卷文言文中，传主王粲被蔡邕称为“有异才”，请简要概括王粲有哪些方面的异才。（4分）
参考答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:（1）他擅长写文章，提起笔来一挥而就，没有什么需要改动的地方。以致当时的人们常常以为他是事先构思好的。然而，即使再加以精心推敲，也不能写得更好了。（4分）
(2)我不能早重用您，现在事情危急才来求您，这是我的过错。（3分）
(3)（我）所以排遣将领守住函谷关的原因，（是为了）防备盗贼进来和意外事故的发生啊。
小题4:为曹操献计，有谋略；博物多识，问无不对；记忆力强；文思敏捷，挥笔便成。（一点1分）
本题解析：
小题1:本题考查学生理解文言实词的能力。文言实词多为一词多义，如果此题仅按一词多义理解则很容易误入歧途，所以还要联系上下文看看是否有古今异义、词类活用、通假等现象。此题考查的实词大多是古今异义词，A项“除”古义授予官职，今义没有这个意思了；B项“辟”古代取士的一种方法； D项为多义词，这里作动词。C项“识”通“志”，意为记。
小题2:本题考查学生综合理解文言实词、虚词一词多义和活用现象的能力。文言虚词和实词一样也大多是多个义项的，而意义不同是由于用法（即语法功能）不同造成的。A项①奇，意动用法，认为……奇特，②奇，形容词，奇特；B项①尽，副词，全部，②尽，动词，完；C项①以，连词，因为，②项以，连词，而且；D均为动词，当作，作为，是。
小题3:本题考查考生文言翻译能力。文言翻译，除关注文言实词虚词所涉及的通假字、一词多义、古今异义等文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这些都是考点，有时也是得分点。此题后两句考课文翻译。本题疑难词语：（1）属文（写文章）、宿构（事先构思）、精意覃思（精心推敲）、加（超过）（2）子（你，古代表尊称对方）、急（有急难，形作名）、是（这，代词）寡人之过也——判断句（3）所以……者，……也（因果判断句）、出入（偏义复词）、非常（意外变故，古今异义）。
小题4:本题考查学生对传主主要形象的鉴赏能力，此题考查的是赏析传主王“有异才”的方面。传主形象是由传主的事迹表现出来的，反过来按图索骥，沿着传主异才的方面去筛选传主的事迹就是本题的答案了。
本题难度：简单
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