1、实验题  在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出。

（1）当M与m的大小关系满足_________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力。
（2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变车中砝码的质量，测出相应的加速度。采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______的图象。
（3）如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a-F 图象，说明实验存在的问题是__________。

（4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图象如图C所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同，它是__________?。

参考答案：（1）Mm
（2）
（3）没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
（4）小车及车重砝码的总质量M

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  下列关于物理学家及其贡献正确的是（ ?）
A．开普勒等科学家对天体运动规律的研究为万有引力定律的发现作了准备
B．卡文迪许发现了万有引力定律并通过扭秤实验测出了万有引力常量
C．哥白尼创立地心说，托勒密创立了日心说
D．牛顿发现了海王星和冥王星

参考答案：A

本题解析：开普勒等科学家对天体运动规律的研究为万有引力定律的发现作了准备，A正确，牛顿发现了万有引力定律，开普勒通过扭秤实验测出了万有引力常量,B错误；托勒密创立了地心说，哥白尼创立了日心说，C错误；天王星是1781年由英国天文学家侯失勒（F.W.Herschel）用望远镜观测发现的，并不是运用万有引力定律计算发现的；在对天王星深入研究过程 中，英国剑桥大学的学生亚当斯和法国年轻的天文爱好者勒维列各自独立地利用万有引力定律计算出天王星（在当时已知作用力作用下）的理论轨道，并与观测到的 实际轨道作了比较，发现二者存在偏差，从而预言天王星轨道外还存在一未知天体；德国的伽勒在他们预言的存在未知天体的方位，用望远镜观测到了这颗新行星， 即海王星.D错误；
故选A
点评：物理学史也是考试内容之一，是常识性问题，要加强记忆，不在基本题失分．

本题难度：简单

3、简答题  阿牛同学利用沙桶、细沙、细线、带滑轮的长木板、小车、打点计时器、纸带、学生电源、天平、砝码、刻度尺等器材按图1所示装置探究小车的加速度与它所受的拉力之间的关系．他保持小车质量不变，测量了每次沙和沙桶的总重力（可以认为等于小车所受的拉力F）并根据纸带计算了每次小车相应的加速度a，得到的数据如下表所示：

参考答案：根据实验数据运用描点法作出a-F图象，



由于a-F图线没有通过坐标原点，所以不能得出a-F成正比．
原因是没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不足．
故答案为：如图，没有平衡摩擦力，摩擦力平衡不足．

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  如图是某些同学根据“探究加速度和力、质量的关系”实验数据画出的图象，下列说法中正确的是

[? ]
A．形成图（甲）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
B．形成图（乙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
C．形成图（丙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大
D．形成图（丁）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

参考答案：AD

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  由“互成角度的两个共点力的合成”实验所得的法则，不适用于下列哪些物理量的合成的是（　　）
A．速度
B．加速度
C．位移
D．路程

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单