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1、实验题 已知过氧化钠与水的反应分两步进行，第一步是过氧化钠与水反应生成过氧化氢和氢氧化钠；第二步是过氧化氢分解生成水和氧气。某校合作学习探究小组对过氧化钠与水的反应进行了再探究。将过氧化钠与一定量的水反应，有气泡放出，将所得的浓溶液分成四份，分别进行实验探究：
试回答：
（1）按要求写出下列反应的化学方程式：
①过氧化钠与水反应生成过氧化氢和氢氧化钠：_______________________________。
②在二氧化锰作用下过氧化氢发生分解反应：_______________________________。
（2）根据B、D两个实验，回答D实验中酚酞试液不变红的原因是_____________________________。
（3）综合考虑，回答A实验中酚酞试液不变红的原因可能是：
①_______________________；②_________________________。
2、实验题 有人设计了如下图所示的实验装置，目的是做钠与水反应的实验并验证：①钠的物理性质；②钠与水反应的产物是什么。
(1)当进行适当操作时还需要的仪器有____。
(2)如何进行操作？
(3)实验现象是___。
3、简答题 某科研小组设计出利用工业废酸（10%H2SO4）来堆浸某废弃的氧化铜锌矿的方案，实现废物综合利用，方案如图所示．
已知：各离子开始沉淀及完全沉淀时的pH如下表所示．
| 离子 | 开始沉淀时的pH | 完全沉淀时的pH
Fe2+
6.34
9.7
Fe3+
1.48
3.2
Zn2+
6.2
8.0
|
请回答下列问题：
（1）氧化铜锌矿中含有少量的CuS和ZnS，在H2SO4的作用下ZnS可以溶解而CuS不溶，则相同温度下：Ksp（CuS）______?Ksp（ZnS）（选填“＞”“＜”或“=”）．
（2）物质A可使用下列物质中的______．
A．KMnO4?B．O2?C．H2O2?D．Cl2
（3）除铁过程中加入氨水的目的是调节溶液的pH，pH应控制在______范围之间．
（4）物质B可直接用作氮肥，则B的化学式是______．
（5）除铁后得到的Fe（OH）3可用KClO溶液在碱性环境将其氧化得到一种高效的多功能水处理剂--K2FeO4，写出该反应的离子方程式______．
4、实验题 课本实验设计得简要明了，但也常存在一些不足，在学习过程中对其进行分析与改进是研究性学习的一个重要课题。
Ⅰ.草酸晶体（H2C2O4·2H2O）受热易分解（分解温度为175℃），产生CO和CO2。关于草酸晶体受热分解及验证部分分解产物的实验装置如图。
（1）写出草酸晶体受热分解的化学方程式：
?__________。
（2）设计该装置欲验证的分解产物是?。
（3）草酸晶体的某些物理性质如下表：
?
| 分子式
| 颜色、状态
| 水溶性
| 熔点/℃
| 密度/g·cm—3
|
草酸晶体
| H2C2O4·2H?2O
| 无色晶体
| 易溶于水
| 101.5
| 1.650
|
有同学认为，用该装置进行实验，存在着不合理因素，请分析指出（任答两点）：
①?
②?
Ⅱ.下图甲是 “铜丝在氯气中燃烧”的演示实验，铜丝在氯气中燃烧的主要现象是?。有人对该实验提出了如下改进方案：
①按下图乙所示连接好装置，并检查气密性；
②取下注射器并集满Cl2；
③点燃酒精灯加热1~2min后，再移开酒精灯。迅速将注射针插入石英玻璃管内，并将Cl2缓缓推入玻璃管中；
④拔出针头，再用同样方法快速向玻璃管中推入空气。请回答：
（1）步骤③中，移开酒精灯、推入Cl2时，观察到铜丝继续保持红热状态，由此可判断，该反应为?反应（填“放热”或“吸热”）。
?（2）步骤④完成后，发现乙试管中的蒸馏水变为蓝绿色。此时缓缓拉动活塞，使少量NaOH溶液吸入乙试管中，看到试管中有?色的沉淀产生，该反应的离方程式为?。
（3）改进后的实验与课本实验相比较，其优点为?
?______________。
5、实验题 某同学设计如图的实验方案来探究NH4Cl和Ba(OH)2·8H2O反应中的能量变化。根据他的实验步骤填写对应的实验现象和结论。
（1）列表整理实验事实和结论
(2)问题讨论
①实验中为何要在晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物？_________________________________________
②在实验中即使不结冰，将烧杯拿起时烧杯与玻璃片也可能粘在一起。怎样用简单方法说明烧杯与玻璃片之间是因结冰而粘在一起的？__________________________________________________________
③浸有稀H2SO4的棉花有何作用？__________________________________________________
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