1、选择题  寒冷的时候，下列哪两种激素有协同作用
A.肾上腺激素和甲状腺激素
B.肾上腺激素和胰高血糖素
C.甲状腺激素和生长激素
D.胰高血糖素和甲状腺激素

参考答案：A

本题解析：试题分析：寒冷的时候，肾上腺激素和甲状腺激素都能促进有机物氧化分解，增加产热，表现为协同作用。肾上腺激素和胰高血糖素在血糖调节过程中表现为协同作用，都能促进血糖含量升高；甲状腺激素和生长激素在人体生长发育过程中表现为协同作用，都能促进人体生长。胰高血糖素和甲状腺激素没有关系。
考点：考查激素间的关系。
点评：难度中等，理解协同作用的含义。

本题难度：一般

2、选择题  春天一到，很多动物的生殖腺便发达起来。这是由于白天变长，通过神经中枢
刺激内分泌腺的结果。在这一过程中，起作用的腺体及生理这一分别是
A.脑垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺活动
B.甲状腺，分泌刺激性腺的激素
C.脑垂体，分泌激素刺激性腺的活动
D.脑垂体，分泌激刺激胰岛的活素动

参考答案：C

本题解析：试题分析：大脑皮层接受到长日照刺激后，促进下丘脑分泌促性腺激素释放激素，作用于垂
体，垂体分泌的促性腺激素，能刺激性腺的活动。C正确。
考点：本题考查激素分泌的分级调节，意在考查考生理解所学知识，运用所学知识解释生命
现象的能力。

本题难度：一般

3、选择题  下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是

A.若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
B.d点和e点的兴奋是不同时发生的
C.a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质
D.电表①不偏转，电表②偏转两次

参考答案：C

本题解析：试题分析：兴奋在同一神经元上是双向传导的，则检测到b、d点有电位变化；A正确。d点先兴奋，然后通过突触兴奋传递到e点；B正确。a处检测不到电位变化，是由于兴奋不能由突触后膜作用于突触前膜；C错误。因为兴奋不能传递到上一个神经元，则电表①两侧没有电位差，不偏转；兴奋先传递到电表②的左接头，偏转一次，再传递到右接头，再次产生电位变化，共偏转两次；D正确。
考点：本题考查兴奋的传导相关知识，意在考查考生对知识的识记能力和理解能力。

本题难度：简单

4、选择题  扦插带芽的枝条容易成活，这是因为
A.芽能发育成茎和叶
B.芽能进行光合作用
C.芽能产生生长素
D.芽能供应生根所需的有机营养

参考答案：C

本题解析：考查生长素的生理作用。生长素能促进扦插枝条生根，带芽的枝条中的芽能产生生长素极性运输到枝条下端，促进其生根，所以C选项正确。

本题难度：简单

5、选择题  如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图。下列相关叙述中正确的是

A.摄食后1 h内，分泌物甲增多主要是促进糖原分解为血糖
B.分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的激素
C.2～2.5 h分泌物乙增多，它能促进肝糖原分解为葡萄糖
D.从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果

参考答案：C

本题解析：试题分析：从图中分泌物甲能使血糖降低，分泌物乙能升血糖可知，甲是胰岛素，乙胰高血糖素。胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有促进血糖合成糖原和转化为非糖物质的功能；胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有促进糖原分解，非糖物质转化为血糖的功能。可见，这两者在血糖调节中是拮抗作用。故A、B、D错误，C正确。
考点：本题考查血糖平衡调节的相关知识，意在考查考生从图中获取有效信息的能力和运用所学知识解释相关生物学问题的能力。

本题难度：困难