1、选择题  用植物组织培养繁殖植物体时，不可能发生的是
A.基因重组
B.基因突变
C.染色体变异
D.姐妹染色单体分开

参考答案：A

本题解析：试题分析：植物组织培养过程只有有丝分裂和细胞分化，不会发生减数分裂，基因重组发生于减数分裂过程中，而基因突变、染色体变异和姐妹染色单体分开均可发生于有丝分裂过程中，所以在植物组织培养过程中不可能发生基因重组。
考点：考查植物组织培养。
点评：难度较小，理解植物组织培养的分裂方式。

本题难度：简单

2、选择题  如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是（　　）

（1）由①细胞分裂产生③④细胞的方式有三种　
（2）⑤与⑥细胞的基因相同，但某些蛋白质的种类不同，原因是基因选择性表达　
（3）细胞的衰老与死亡就会引起人体的衰老与死亡　
（4）细胞死亡受基因控制，细胞癌变不受基因控制　
（5）⑤⑥的分化程度比①的分化程度高，全能性也高　
（6）低温引起的冻伤导致死亡属于细胞坏死，膜通透性降低；细胞癌变，膜黏着性增强　
（7）细胞癌变，细胞周期延长；细胞凋亡，细胞周期变短
A.只有一项正确
B.只有两项正确
C.只有三项正确
D.只有四项正确

参考答案：A

本题解析：试题分析：
（1）由①细胞分裂产生③④细胞的方式是有丝分裂；错误。
（2）⑤与⑥是细胞分化的结果，原因是基因选择性表达，但细胞的基因相同，某些蛋白质的种类不同；正确。　
（3）人体是多细胞个体，细胞衰老和死亡与人体衰老和死亡不同步，而个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程；错误。
（4）细胞死亡受基因控制，细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变，但两者控制的基因不同；错误。
（5）⑤⑥的分化程度比①的分化程度高，全能性低，成反比；错误。　
（6）低温引起的冻伤导致死亡属于细胞坏死，膜通透性降低；细胞癌变，膜黏着性减小，使细胞黏着性减弱，使得癌细胞极容易转移；错误。　
（7）细胞癌变，细胞周期变短；细胞凋亡时，溶酶体膜消失，多种水解酶进入细胞中，并逐渐将细胞分解，最后细胞死亡，不存在细胞周期；错误。
考点：细胞分裂、分化、衰老、癌变、凋亡和坏死。
点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。

本题难度：一般

3、选择题  对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是
A.细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多
B.衰老细胞内染色质固缩影响DNA的复制和转录
C.细胞主要通过原癌基因阻止异常增殖
D.细胞凋亡的发生是因为基因不再表达

参考答案：B

本题解析：试题分析：A因果关系不对，是基因选择性表达导致分化、细胞种类增多，A错误；B染色质固缩，影响其解旋，复制和转录过程都需解旋，B正确；C细胞主要通过抑癌基因阻止异常增殖，C错误；D细胞凋亡是基因控制的细胞程序性死亡，而不是基因不再表达，D错误。故选B。
考点：本题考查细胞分化、衰老和凋亡的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

本题难度：简单

4、选择题  癌症是威胁人类健康的一类重要疾病，为攻克癌症，人们对它进行了大量研究，以下有关叙述正确的是
A.同一个体的癌细胞与正常细胞遗传物质相同
B.细胞癌变使人体自身的细胞成为抗原，能使其裂解死亡的免疫细胞是效应B细胞
C.用单克隆抗体制成“生物导弹”来治疗癌症，在临床上已被广泛应用
D.癌细胞的细胞周期变短，线粒体和核糖体的活动增强

参考答案：D

本题解析：“生物导弹”来治疗癌症，将有广阔的应用前景，还没有被广泛应用；癌细胞是无限增殖的细胞，细胞周期变短，蛋白质合成旺盛。

本题难度：简单

5、选择题  生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分，一部分含细胞核，另一部分不含细胞核．再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间，其实验结果如图．以下分析合理的是

A.培养第1天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关
B.从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主要与实验中细胞膜损伤有关
C.从培养第1天到第1O天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关
D.从培养第4天到第1O天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关

参考答案：D

本题解析：试题分析：培养第一天有核细胞和无核细胞死亡数量差别不大，无法确定是否是细胞核所致；A错误。随着培养时间的延长，两类细胞都不断死亡，原因不能确认为细胞凋亡；B错误。依据实验设计的原则，不能说明无核细胞死亡很多与细胞膜损伤有关；C错误。第4天时无核细胞全部死完；第4天到第10天，有核细胞少量死亡，可能是细胞凋亡导致；D正确。
考点：本题考查细胞的生命历程，意在考查分析及知识的理解应用能力。

本题难度：一般