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1、选择题 下列关于生长素的叙述中,不正确的是
A.三倍体无子西瓜的发育与生长素有关
B.植物在太空中其生长素仍能极性运输
C.温特发现生长素的化学本质是吲哚乙酸
D.根的向地生长体现了生长素作用的两重性
参考答案:C
本题解析:试题分析:生长素的生理作用有三方面:低浓度的生长素促进生长,高浓度抑制生长;促进扦插的枝条生根;促进果实的发育,因此三倍体西瓜的子房发育成果实需要生长素,A项正确。生长素的极性运输取决于遗传因素,与外界环境无关,B项正确。温特发现的是生长素,其化学本质是由其他科学家发现的,C项错误。根对对生长素浓度敏感性强,近地侧的生长素浓度高,抑制了根的生长,远地侧生长素浓度低,促进了根的生长,所以根向地生长,体现了生长素的两重性,D项正确。
考点:本题考查生植物生长素的发现和作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
本题难度:困难
2、选择题 用植物激素类似物诱导烟草体外培养的实验结果如下:
A.IBA属于细胞分裂素类植物激素,具有促进植物生长生理作用
B.愈伤组织分化的方向取决于其两者浓度的大小
C.6-BA属于生长素类植物激素,具有细胞分裂生理作用
D.IBA属于生长素类植物激素,具有促进细胞分裂和组织分化等生理作用
参考答案:B
本题解析:试题分析:决定植物脱分化和再分化的关键因素是:植物激素的种类和比例。特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要,被称为“激素杠杆”。 生长素类植物激素具有促进植物生长生理作用,细胞分裂素类植物激素具有细胞分裂生理作用,所以A、C、D不正确。
考点:植物细胞工程
点评:本题较简单,要求学生识记植物细胞工程的相关知识,了解植物组织培养过程中植物激素的作用。
本题难度:一般
3、选择题 如图四个实验中燕麦胚芽鞘能继续生长是
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
参考答案:A
本题解析:植物能否生长,一是看是否有生长素存在,生长素能否由生长部位运送到作用部位,即运输途径是否被阻断了,①③均能产生生长素且运输途径没有被阻断,②没有生长,④运输途径被阻断了,所以A选项正确。
本题难度:简单
4、选择题 对于胚芽鞘而言,生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是
A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面
B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段
参考答案:B
本题解析:试题分析:胚芽鞘尖端是感受光刺激和产生生长素的部位,尖端下面一段是弯曲生长的部位,所以B选项正确。
考点:本题考查生长素的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
本题难度:简单
5、选择题 发芽的马铃薯含有一种毒素,食用后会使人中毒。延长马铃薯保存时间的措施是
A.用高浓度生长素溶液处理并增中氧气
B.用高浓度生长素溶液处理并减少氧气
C.用低浓度生长素溶液处理并降低温度
D.用高浓度生长素溶液处理并降低温度
参考答案:D
本题解析:
本题难度:困难