1、选择题  下图中甲是突触结构，乙是反射弧模式图，有关说法不正确的是

A.甲图中3的形成与高尔基体有关，3的内容物释放至5中主要借助生物膜的选择透过性
B.甲图中神经冲动从A传至B，要发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
C.若切断乙图中的c点，则刺激a点后d点会兴奋，e点不会兴奋
D.甲图所示的结构实际上在乙图示中也有

参考答案：A

本题解析：试题分析：由图可知，甲图3为神经递质，形成与高尔基体有关，3的内容物释放至5中主要借助生物膜的流动性，通过胞吐完成。神经冲动在突触处的信号转变是电信号→化学信号→电信号；根据图乙中b处的结构可知c是传入神经，d是效应器，e是感受器，若切断传入神经，则刺激a点，效应器会兴奋而感受器不会兴奋；乙图中b处存在突触结构。
考点：考查神经系统的结构和神经调节的有关内容。
点评：难度中等，理解突触的结构以及反射弧的结构。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于植物激素调节的叙述，错误的是
A.脱落酸能够促进果实的发育和脱落
B.根向地生长与重力影响生长素的分布有关
C.乙烯具有促进果实成熟的作用
D.适宜浓度的赤霉素能够促进细胞伸长，使植株增高

参考答案：A

本题解析：试题分析：脱落酸能够促进果实脱落，生长素能促进果实的发育，A项错误；受重力的影响→生长素分布不均匀→近地侧浓度高，由于根对生长素比较敏感，导致根向地生长，B项正确；乙烯能促进果实成熟的气体激素，C项正确；适宜浓度的赤霉素能够促进细胞伸长，使植株增高，D项正确。
考点：本题考查植物体内各种植物激素的生理作用，意在考查考生能理解所学知识的的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

3、选择题  下列与下丘脑功能有关的是
A.既能感受体温变化，又能感受渗透压变化
B.是有意识控制排尿的高级中枢
C.是体温调节和水平衡调节中枢
D.对垂体某些激素的释放具有调节作用

参考答案：ACD

本题解析：试题分析：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、水平衡调节中枢、渗透压调节中枢，所以下丘脑既能感受体温变化，又能感受渗透压变化；大脑才是有意识控制排尿的高级中枢；下丘脑能分泌多种促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素，可见，下丘脑对垂体某些激素的释放具有调节作用。故选ACD
考点：本题考查下丘脑的相关知识。
点评：本题意在考查考生的识记能力和归纳总结能力，属于中等难度题。

本题难度：一般

4、选择题  下图是艾滋病病毒侵入人体后发生免疫反应的部分图解，下列分析正确的是

A.某流感病毒侵入机体后， T细胞细胞周期变短
B.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是脂质
C.T细胞成熟于骨髓，具有识别、呈递抗原及增殖分化的功能
D.A物质为抗体，最终将甲型流感病毒清除

参考答案：A

本题解析：试题分析：病毒进入后，T细胞受抗原刺激迅速增殖分化，产生效应T细胞和记忆细胞，因此T细胞的细胞周期变短，故A正确；效应T细胞与靶细胞接触依赖于细胞表面的糖蛋白，故B错；T细胞起源于骨髓中的造血干细胞，在胸腺中成熟，故C错；抗体是浆细胞分泌，故D错。
考点：本题主要考查细胞免疫过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

5、选择题  如图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，叙述不正确的是(　 　)

A.图中④为细胞免疫，A为淋巴因子；⑤为体液免疫，B为抗体
B.与B加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体
C.图中能特异性识别抗原的细胞有：b、c、d、e、f、g
D.病毒入侵人体时往往先通过⑤免疫，再通过④免疫，才能消灭抗原

参考答案：C

本题解析：试题分析：抗原直接刺激细胞c，可推断细胞c是B细胞，⑤是体液免疫，进一步推断：细胞a是吞噬细胞，细胞b是T细胞，细胞d是效应T细胞，细胞f是浆细胞， e、g是记忆细胞，A是淋巴因子，B是抗体，④是细胞免疫。细胞f是无识别抗原作用的，C项错误。
考点：免疫调节
点评：识记免疫调节的类型、过程是解决该题的关键。

本题难度：简单