1、选择题  神经递质在神经元之间的传递方向是
A.突触后膜→突触间隙→突触前膜
B.突触小泡→突触后膜→突触间隙
C.突触小泡→突触间隙→突触后膜
D.突触前膜→突触后膜→突触间隙

参考答案：C

本题解析：

本题难度：困难

2、选择题  人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根、以及不同浓度的激素类似物甲对侧芽生长的影响，特将实验结果绘成以下两图，其中分析错误的是

A.由图1得出的初步结论是：甲对微型月季插条生根的影响是促进生根
B.由图1的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响
C.X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用
D.X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是X>Y>Z

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图1可以看出，在一定浓度范围内，随着激素类似物甲浓度增加，月季插条生根的数量逐渐增多，说明激素类似物甲具有促进生根的作用，Ａ正确；图1中，激素类似物乙的浓度由0至1μmol/L，月季枝条生根条数略有减少，且从图示可以看出该实验设置的实际浓度梯度较大，因此不能确定0．5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，Ｂ正确；根据图2可知，在三种浓度的生长素类似物甲中，X浓度下的侧芽生长量小于空白对照时的生长量，Y和Z浓度下的侧芽生长量大于空白对照时的生长量，且Z浓度下侧芽生长效果最佳，Y浓度下侧芽生长效果次之。说明X浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有抑制作用,Ｃ正确；Y和Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有促进作用。再结合图1可知，激素类似物甲的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。而在促进生长浓度中有促进生长的最适浓度，高于或低于最适生长浓度存在两个浓度（一大一小）对生长效应相同。由此可以得出起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的Y和Z浓度。但Y和Z浓度大小不能确定，Ｄ错误。
考点：本题考查植物激素类似物的生理作用及其作用特点的实验数据分析和相互关系的实验设计能力，属理解层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，对实验数据分析和相互关系的实验设计能力。

本题难度：困难

3、选择题  下列关于胰岛素作用的叙述中，错误的是
A.抑制肾小管对葡萄糖的重吸收
B.促进血糖合成糖原或转变成脂肪
C.抑制肝糖原的分解
D.促进葡萄糖的氧化分解

参 考答案：A

本题解析：试题分析：胰岛素具有促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成糖原和转化成非糖物质，抑制肝糖原分解和抑制非糖物质转化成糖原。A错误。
考点：本题考查胰岛素作用相关知识。意在考查考生对知识识记能力和运用能力。

本题难度：一般

4、选择题  如图是某病毒侵入人体细胞后，机体发生免疫反应的某个阶段的示意图，下列相关的叙述正确的是

A.物质④最有可能是细胞膜上的信号分子
B.①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性
C.吞噬细胞处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原
D.因为有吞噬细胞参与，所以人体对此病毒的免疫是非特异性免疫

参考答案：C

本题解析：试题分析：据图分析吞噬细胞处理病毒暴露抗原并呈递抗原，T细胞识别抗原；物质④是细胞膜上的糖蛋白；病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有一定的流动性；图中T细胞参与的是特异性免疫；故选C。
考点：特异性免疫、细胞膜的结构特点。
点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。

本题难度：简单

5、选择题  下列化学物质中，不是植物激素的是：
A.2
B.4-D；
C.吲哚乙酸；
D.吲哚丁酸；
E.乙烯。

参考答案：A

本题解析：2,4—D是植物生长调节剂，而不自身所产生的。

本题难度：一般