1、选择题  高等多细胞动物的物质交换主要涉及以下几个方面：①体内细胞②组织液③血液④呼吸系统⑤泌尿系统⑥消化系统⑦体外环境，其中营养物质消化后进入体内细胞的正确顺序是
A.⑦⑥⑤④③②①
B.⑦⑥⑤③②①
C.⑦⑥③②①
D.⑦⑥②①

参考答案：C

本题解析：试题分析：高等多细胞动物都是通过摄取食物从体外环境中获取营养物质的，摄取后首先进入消化系统进行消化，消化成小分子后由小肠上皮细胞吸收进入血液，最后在进入组织液被组织细胞吸收，故本题答案选C。
考点：内环境
点评：本题考查了外界营养物质通过内环境进入组织细胞的路径，属于对识记、理解层次的考查。

本题难度：困难

2、选择题  下列有关神经传导的叙述错误的是
A.在突触前膜发生的信号变化是：电信号→化学信号
B.突触后膜内的Na＋会通过主动运输方式到突触后膜外
C.神经递质只能由突触前膜释放，通过突触间隙，作用于突触后膜
D.突触后膜受体与相应神经递质结合后，就会引起Na＋通过被动运输内流到细胞内

参考答案：D

本题解析：神经递质分兴奋性递质和抑制性递质，当兴奋性递质与突触后膜受体结合后，Na+通过协助扩散的方式内流进入细胞内，当抑制性递质与突触后膜受体结合后，Cl-内流进入细胞内。

本题难度：一般

3、选择题  摘除小白鼠的垂体，下列哪个过程受到的影响最小。
A.如果是幼体，正常的生长发育
B.在寒冷环境中骨骼肌打颤
C.幼体的甲状腺和性腺的发育
D.饲喂大量食盐后尿量的变化

参考答案：B

本题解析：垂体分泌生长激素，促进个体的生长发育，A正确。在寒冷环境中，冷觉感受器兴奋，通过传入神经兴奋传到下丘脑，下丘脑兴奋后通过传出神经作用于骨骼肌引起骨骼肌打颤；此过程没有垂体的参与，B错误。垂体分泌的促激素可以促进相关腺体的发育，C正确。饲喂大量食盐后，小白鼠细胞外液渗透压升高，由下丘脑分泌、垂体后叶释放得抗利尿激素可以引起尿量的变化，D正确。

本题难度：一般

4、选择题  如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图，图中的甲、乙、丙表示相关结构，①、②、③表示相关激素，下列说法正确的是

A.②和③对甲的作用相反，二者相互拮抗，共同调节甲分泌①
B.甲为内分泌系统的枢纽，②和③对其均为反馈调节
C.几乎全身的细胞都是③的靶细胞
D.①②③合成和分泌都与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关

参考答案：A

本题解析：试题分析：据图分析：甲是垂体，乙是甲状腺，丙是下丘脑；①是促甲状腺激素，②是甲状腺激素和③促甲状腺激素释放激素。促甲状腺激素释放激素促进垂体，甲状腺激素浓度高是抑制垂体，二者相互拮抗；A正确。下丘脑是内分泌系统的枢纽；B错误。几乎全身的细胞都是甲状腺激素的靶细胞，促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体；C错误。分泌蛋白的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关，而甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物；D错误。
考点：甲状腺激素的分级调节。
点评：本题设计巧妙，提升了学生提取信息分析问题的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下图为去掉某棉花植株顶芽前后，其侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线。下列有关叙述正确的是

A.激素甲为细胞分裂素，激素乙为生长素
B.两种激素在高浓度时对侧芽的萌动均起促进作用
C.图示过程能体现生长素作用的两重性
D.图示过程说明生长素对侧芽的萌动起抑制作用

参考答案：C

本题解析：试题分析：棉花植株本来存在顶端优势现象，去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。故根据图解变化，可推知激素甲为生长素，激素乙为细胞分裂素，A项错误；激素甲在浓度较低时对侧芽起促进作用，B项错误；图示过程去顶芽前，顶芽产生生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于顶芽对生长素浓度比较敏感，因此它的生长受到抑制而顶芽生长素浓度较低优先生长，植株表现出顶端优势现象，体现了生长素的两重性，C项正确；图示可以说明较低浓度的生长素对侧芽的萌动起到了促进作用，D项错误。
考点：本题考查植物激素的生理作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，并能用文字、图表及数学等多种表达形式描述生物学内容的能力。

本题难度：困难