1、选择题  某生物小组探究果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响，结果如下图所示。据图分析正确的是

A.乙烯能调节细胞的呼吸速率，从而促进果实发育
B.随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大
C.激素调节只是植物生命活动调节中的一部分
D.乙烯通过影响酶的活性来源:91exam .org来影响呼吸速率

参考答案：C

本题解析：乙烯促进果实成熟，生长素促进果实发育；随着乙烯浓度增大呼吸峰值不变，出现呼吸峰的时间缩短。激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。由题图看出，对照组与不同浓度乙烯的实验组呼吸速率的峰值相同，因此，乙烯不是调节呼吸速率的大小，也不能看出乙烯能影响呼吸酶的活性。

本题难度：一般

2、选择题  下列关于激素调节的叙述，错误的是
A.胚芽鞘背光侧比向光侧的生长素含量少
B.饥饿时正常人体内胰岛素含量会增加
C.失水过多会导致抗利尿激素分泌增加
D.适量赤霉素可增加芦苇的纤维长度

参考答案：AB

本题解析：试题分析：单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多，向光一侧生长素含量少；A错误。饥饿时血糖含量降低，则胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加，使得血糖浓度升高；B错误。大量出汗，使体内水分减少，细胞外液渗透压增高，抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收；C正确。赤霉素能促进细胞伸长和植株增高，则用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇纤维的长度以提升芦苇品质；D正确。
考点：本题考查激素调节的相关内容，相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。

本题难度：简单

3、选择题  在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5?—? 14 × 10-5 mg/mL，而1mg的甲状腺激素却使人体产热增加4200J。说明了激素具有
A.通过体液运输
B.直接作用于靶器官、靶细胞
C.直接参与细胞内的生命活动
D.微量和高效的特点

参考答案：D

本题解析：试题分析：分析题干，甲状腺激素的含量少但作用大，说明了激素调节具有微量和高效的特点；故选D。
考点：本题考查激素调节的特点，意在考查学生的获取信息能力，难度不大，解题的关键是认真审题。

本题难度：简单

4、选择题  在一次交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的说话，受损的部位是
A.运动性语言中枢 （S区）
B.视运动性语言中枢（W区）
C.听觉性语言中枢（H区）
D.视觉性语言中枢（V区）

参考答案：A

本题解析：试题分析：人类语言中枢的位置和功能：S区是运动性语言中枢，若受损则表现为不能说话，其他正常；H区是视听性语言中枢，若受损则表现为听不懂别人讲话，其他正常；W区是书写中枢，若受损则表现为不能写字，其他正常；V区是视觉性语言中枢，若受损则表现为不能阅读，其他正常；所以某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的说话，受损的部位是运动性语言中枢，故选A。
考点：本题考查大脑皮层中言语区的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：一般

5、选择题  肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素。它能选择性地阻遏乙酰胆碱（递质的一种）的释放过程，这种毒素对兴奋传递的作用是
A.使兴奋的传递中断
B.使兴奋的传递加速
C.使另一个神经元产生兴奋
D.使另一个神经元产生抑制

参考答案：A

本题解析：乙酰胆碱是一种神经递质，兴奋在突触中的传递是通过化学递质的释放来完成的，递质不能释放就造成兴奋传递中断。

本题难度：困难