1、选择题  向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是：
A.两种植物都能形成无子果实，产量未受影响
B.番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降
C.两种植物都能形成无子果实，产量下降
D.番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，施用生长素只以人类需要 “果肉部分”的植物增产才有利

参考答案：B

本题解析：向日葵当然不能形成无子果实了，产量剧减；番茄则可以，没有太大影响，我们所说的瓜子，分成瓜子壳和瓜子仁。瓜子壳来自于子房壁，是无须受精就可以形成的结构；瓜子仁是种子，是必须由精卵结合才能形成的。所以B选项正确。

本题难度：一般

2、选择题  下图为兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的叙述不正确的是

A.①中含有的物质是递质
B.④上有①中物质的受体
C.兴奋在②④之间传递是单向的
D.兴奋由②到④的传递都是电信号

参考答案：D

本题解析：试题分析：据图可知，①是突触小泡，内含有神经递质，故A正确；②是突触前膜，③是突触间隙，④是突触后膜，其上含有与递质特异性结合的受体，故B正确；兴奋在突触处传递是单向的，故C正确；兴奋从突触前膜传递到突触后膜要借助于神经递质，故D错。
考点：本题主要考查兴奋的传递，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：简单

3、选择题  对下面有关生物体生命活动的调节和免疫的说法的判断，正确的是
①植物根的正向重力生长和茎的负向重力生长都能体现生长素对植物生长的作用的两重性
②人体饥饿时，下丘脑发出的有关神经的兴奋可使胰岛素和肾上腺素的分泌都增加
③在寒冷环境中，人体肾上腺素和甲状腺激素的分泌增加都是神经调节的结果
④人体能维持血液中甲状腺激素、性激素和胰岛素含量的相对稳定的原因之一是反馈调节
⑤在草原上快速奔跑的狼体内，兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导，以化学信号的形式在神经元间单向传递
⑥在体液免疫中，感应阶段的细胞间信息传递最活跃，效应B细胞能产生组织胺发挥免疫效应
A.只有一个说法对
B.不只一个说法对
C.所有的说法都对
D.没有一个说法是对的

参考答案：A

本题解析：试题分析：植物茎的负向重力生长只体现生长素对植物生长的促进作用，所以①不正确。人体饥饿时，下丘脑发出的有关神经的兴奋可使胰高血糖素和肾上腺素的分泌都增加，胰岛素分泌减少，所以②不正确。在寒冷环境中，人体肾上腺素和甲状腺激素的分泌增加都是神经调节和体液调节共同作用的结果，所以③不正确。人体内胰岛素含量的相对稳定不是反馈调节，所以④不正确。在体液免疫中，感应阶段的细胞间信息传递最活跃，效应B细胞能产生抗体而不是组织胺发挥免疫效应，所以⑥不正确。只有⑤正确，所以选A。
考点：生命活动的调节和免疫
点评：本题难度一般，要求学生识记生命活动的调节和免疫的相关知识，考查学生对生物体生命活动的调节和免疫相关知识的理解。

本题难度：困难

4、选择题  在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是
A.胰岛素和胰高血糖素
B.甲状腺激素和呼吸酶
C.性激素和促性腺激素
D.生长激素和淀粉酶

参考答案：B

本题解析：试题分析：胰岛素和胰高血糖素分别由胰岛B细胞和胰岛A细胞产生，A项错误；甲状腺激素由甲状腺细胞产生，同时这些细胞自身也产生呼吸酶参与细胞自身的呼吸作用，B项正确；性激素和促性腺激素分别由性腺和垂体产生，C项错误；生长激素和淀粉酶分别由垂体和消化腺产生，D项错误。
考点：本题考查激素和酶的产生场所，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

5、选择题  神经肌肉接点处，突触前膜释放乙酰胆碱属于
A.扩散，不消耗能量
B.胞吐，消耗能量
C.胞吐，不消耗能量
D.主动转运，消耗能量

参考答案：B

本题解析：突触前膜突触小泡释放乙酰胆碱属于胞吐，该过程消耗能量，答案B。

本题难度：困难