1、选择题  各项的叙述中正确的一组是
①癌细胞是能连续分裂的细胞?②人体所有细胞中都有与癌变有关的基因
③衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态?④细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的
⑤细胞死亡是细胞凋亡的同义词?⑥成熟生物体细胞自然更新也是通过细胞凋亡完成的
A.①②⑤
B.①②③④⑤
C.①②③④⑤⑥
D.①②④⑥

参考答案：D

本题解析：试题分析：
①癌细胞没有接触性抑制，能连续分裂；正确。?
②原癌基因和抑癌基因普遍存在于人和动物的染色体上，人体所有细胞中都有与癌变有关的基因；正确
③单细胞生物的细胞衰老总是与机体的衰老同步进行，但是多细胞个体，细胞衰老与人体衰老不同步，而个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程；错误。
④细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的细胞程序性死亡；正确。
⑤细胞死亡是细胞因受严重损伤时，呈现代谢停止、结构破坏和功能丧失等不可逆性变化。细胞死亡包括坏死和凋亡两大类型；错误。
⑥在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，通过细胞凋亡完成的。细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用；正确。
考点：细胞凋亡、衰老和癌变。
点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。

本题难度：简单

2、选择题  科学家曾试图将神经组织中的施旺细胞移植到受伤的中枢神经区域内以治疗截瘫患者，但效果并不理想。2000年，西班牙科学家邱也特用嗅鞘细胞代替施旺细胞，使瘫痪的实验鼠立了起来。这表明
A.中枢神经细胞比周围神经细胞的再生能力差
B.嗅鞘细胞的分化程度比施旺细胞高
C.高度分化的神经细胞也具有全能性
D.嗅鞘细胞与中枢神经细胞的遗传物质的差异比施旺细胞小

参考答案：AC

本题解析：考查学生对细胞分化的特点及原因的理解，以及从材料中获取信息的能力。从材料中可以看出，中枢神经细胞本身难以修复，而用周围神经细胞（嗅鞘细胞等）可以修复中枢神经细胞的损伤，说明中枢神经细胞分化程度要高，再生能力要差；而嗅鞘细胞比施旺细胞治疗效果更好，说明前者比后者分化程度低；当然，这都说明既使是高度分化的神经细胞也具有全能性；只要是结构完整的体细胞，都有本物种全套的遗传物质，嗅鞘细胞、中枢神经细胞、施旺细胞也不例外，其分化产生的差异是由于基因选择性表达的结果。

本题难度：困难

3、选择题  程序性细胞死亡”学说认为，生物在发育过程中受到基因控制，许多细胞会正常地走向死亡。下列不属于这种细胞死亡现象的是?
①癌细胞的扩散　②蝌蚪发育成为青蛙的过程中尾部消失了
③寄生细胞因病毒的复制、释放而消亡　④花冠在传粉后凋谢
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

参考答案：B

本题解析：试题分析：细胞凋亡：由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死亡，是一种自然现象。细胞凋亡的意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。细胞坏死：在不利因素的影响下，由于细胞正常代谢活动受阻或中断引起的细胞损伤和死亡。①癌细胞没有死亡，②蝌蚪发育成为青蛙的过程中尾部消失了属于细胞凋亡，③为外界因素导致的细胞坏死，④花冠在传粉后凋谢属于细胞凋亡；答案是B。
考点：本题考查细胞凋亡与细胞坏死等考点的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列发生了细胞分化且能体现细胞全能性的生物学过程是
A.玉米种子萌发长成新植株
B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D.将乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中培育成克隆羊

参考答案：C

本题解析：试题分析：细胞分化是指在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性的差异的过程。细胞全能性是指高度分化的细胞仍然具有发育为完整个体的能力。玉米种子萌发长成新植株是细胞分裂和分化的结果，不能体现细胞全能性，A错；小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分裂和分化的结果，不能体现细胞全能性，B错；小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株，是细胞分裂和分化的结果，能体现细胞全能性，C正确；将乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵母细胞中培育成克隆羊，能体现细胞核全能性，不能体现细胞全能性，D错。故本题选C。
考点：本题考查细胞分化和细胞全能性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

5、选择题  下列关于细胞生命活动的叙述是正确的
A.衰老的个体中不存在细胞分裂的现象
B.同一种物质一定只有一种进、出细胞的方式
C.能进行光合作用的细胞，不一定有线粒体
D.癌细胞中不存在基因的选择性表达

参考答案：C

本题解析：试题分析：在顺浓度梯度时，葡萄糖、氨基酸等分子可以通过协助扩散进入细胞，当细胞外液葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，能通过主动运输吸收这些营养物质；光合细菌、蓝藻等原核细胞无叶绿体但也能进行光合作用。
考点：本题考查细胞生命活动能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单