1、选择题  如图，大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞，叫糊粉层。种子萌发期间，糊粉层合成和释放水解酶，分解贮藏在胚乳中的营养物质；而胚在萌发期间会产生赤霉素。科学家将大麦种子的胚除去，发现种子不能萌发，于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。为证实这个观点，需做的实验是?

A.向结构完整的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发
B.向除去胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发
C.向除去糊粉层的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发
D.同时除去糊粉层和胚的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发

参考答案：B

本题解析：试题分析：本题主要是要设计对照实验，验证胚在种子萌发时的作用是否是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶，所以设计实验时，应除去胚（避免胚产生赤霉素影响结果），只加赤霉素，看是否诱导糊粉层合成水解酶。故选B
考点：本题考查验证实验，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

本题难度：困难

2、选择题  苏轼的《格物粗谈》有这样的记载：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味。”按照现代科技观点，该文中的“气”是指
A.脱落酸
B.乙烯
C.生长素
D.赤霉素

参考答案：B

本题解析：试题分析：乙烯具有促进果实成熟的作用，主要由成熟果实产生，是唯一的气体植物激素，所以成熟木瓜能够释放乙烯，促进未熟红柿成熟。选B
考点：本题考查乙烯的作用。意在考查考生的识记能力。

本题难度：简单

3、选择题  下图为有关部分生命活动调节的示意图，下列有关的生物学意义描述中正确的是

甲?乙
A.甲图中b点对应的生长素浓度对植物的生长具有促进作用，c点对应的生长素浓度对植物的生长起抑制作用。
B.对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为b点对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为c点对应的生长素浓度
C.乙图中的效应T细胞可与各种瘤细胞发生特异性结合
D.乙图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关

参考答案：B

本题解析：试题分析：c点对应的生长素浓度对植物的生长仍起促进作用，故A错误。向光弯曲时茎背光侧生长素浓度大于向光侧，故B正确。效应T细胞具有识别抗原的能力，不是与各种都能发生特异性结合，故C错误。溶酶体可吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，故D正确。
考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握运用能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是
A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D.发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件

参考答案：A

本题解析：试题分析：幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，A错误，BCD的叙述正确，本题选A。
考点：生长素的生理作用
点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确生长素的生理作用。

本题难度：一般

5、选择题  用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是

A.②⑤⑦
B.①②③⑤⑧
C.①③④⑥⑦
D.②⑤⑧

参考答案：D

本题解析：①中由于匀速旋转，生长素分布均匀，所以直立生长，②中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长，③中没有感受单侧光刺激的部位，直立生长，④中阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长，⑤是生长素向左侧运输，右侧无法极性运输到作用部位，所以向右侧弯曲生长，⑥阻断了生长素极性运输到作用部位，所以不生长，⑦中旋转植物，受光均匀，直立生长，⑧中整体旋转，所以对小孔侧受单侧光照，所以弯向小孔生长，所以D选项正确。

本题难度：一般