1、选择题  科学家在进行黄化豌豆幼苗切段的实验过程中发现
①低浓度生长素促进细胞伸长
②当生长素浓度增高到一定值时，促进乙烯和细胞分裂素的合成
③乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用
④该实验证明了两种植物激素相互作用、共同调节
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

参考答案：D

本题解析：试题分析：黄化豌豆幼苗切段的实验发现：低浓度生长素促进细胞伸长；当生长素浓度增高到一定值时，促进切断乙烯的合成；而乙烯含量的增高抑制了生长素促进切段伸长的作用；也证明多种激素相互作用共同调节。故选D
考点：本题考查黄化豌豆幼苗切段的实验。
点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。

本题难度：简单

2、选择题  把成熟的苹果和未成熟的柿子密封在一起，柿子很快成熟了,这是由于苹果产生了
A.脱落酸
B.赤霉素
C.细胞分裂素
D.乙烯

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  在胚芽鞘的向光运动中，光感受部位是胚芽鞘的
A.顶端
B.延长区
C.基部
D.胚芽鞘内的芽

参考答案：A

本题解析：植物感受光的部位是茎尖、芽鞘尖端、根尖、某些叶片或生长中的茎。

本题难度：困难

4、选择题  扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能
A.产生脱落酸
B.进行光合作用
C.产生生长素
D.储存较多的有机物

参考答案：C

本题解析：试题分析：在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，其生理作用有促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。所以在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活。故选C。
考点：生长素
点评：本题难度一般，要求学生识记生长素的相关知识，考查学生对生长素产生部位及功能的理解。

本题难度：一般

5、选择题  关于植物的生长发育过程，下列描述不正确的是
A.不是受单一激素的调节
B.各种激素相互协调，共同调节
C.生长素的作用具有两重性
D.乙烯能促进果实的发育

参考答案：D

本题解析：试题分析：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。生长素的作用具有两重性，而乙烯能促进果实的成熟。
考点：植物激素的种类和作用。
点评：基础题，识记植物激素的种类和作用即可。五大类植物激素的种类和作用只作一般了解。

本题难度：困难