1、选择题  一定浓度的2，4-D可杀死小麦田里的双子叶杂草而不会抑制小麦的生长。正确解释是
A.此浓度只对小麦起作用
B.此浓度只对杂草起作用
C.小麦和杂草对此浓度敏感程度不同
D.此浓度对小麦和杂草都起抑制作用

参考答案：C

本题解析：试题分析：2，4—D在低浓度时，能够促进植物生长，在高浓度时，它不但能够抑制生长，甚至还能杀死双子叶植物，因为双子叶植物的叶宽大平展，叶片的表面积较大，蜡质较少，幼芽裸露，所以吸收的药剂较多，幼芽易于受害。单子叶植物（如小麦）通常叶面较少，叶片直立，表面角质和蜡质也较多，幼芽为老叶所包裹，所以相对地吸收药剂量也较小，幼芽也不易受害。所以，同样剂量的2.4—D（浓度较高）能够抑制可杀死双子叶杂草，而对小麦却没有抑制生长的作用。这说明双子叶植物和单子叶植物对同一浓度的2.4—D敏感程度不同，C项正确。
考点：本题考查生长素生理作用的两重性，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。

本题难度：一般

2、选择题  兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是
A.生物膜的融合和转化
B.钠、钾离子的跨膜运输
C.ATP的合成和分解
D.信号分子与突触前膜上受体的识别和结合

参考答案：D

本题解析：试题分析：兴奋在两个神经元之间传递时，突触前膜内的突触小泡通过突触前膜释放神经递质，就发生了生物膜的融合和转化，A正确；神经递质作用于突触后膜上的受体，会引起下个神经元膜内外的电位发生改变，兴奋或抑制，而兴奋或抑制是通过钠、钾离子的跨膜运输实现的，B正确；突触前膜释放神经递质是耗能过程，存在ATP的合成和分解，C正确；受体存在于突触后膜上，信号分子与突触后膜上受体的识别和结合，D错。故本题选D。
考点：本题考查兴奋在细胞间传递的相关知识，意在考查考生识记理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

3、选择题  下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，a、b、c、d、e分别表示物质运输的途径，下列有关说法错误的是

A.③中产生的热量是维持体温的热量的主要来源之一
B.若①中胰岛素含量上升，则通过a途径的葡萄糖大于通过b途径的
C.图中所示的细胞中有作为温觉感受器的细胞，但没有作为冷觉感受器的细胞
D.正常情况下，①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡

参考答案：C

本题解析：试题分析：③中的细胞质基质和线粒体产生的能量是维持体温的主要来源，A正确。①血浆中胰岛素含量上升，导致血糖降低，即组织细胞加速摄取入葡萄糖，进行氧化分解，或合成糖原，或转化为非糖物质，故通过a途径的葡萄糖大于通过b途径的，B正确。体温调节中感受器分为温觉和冷觉感受器，分布在皮肤和内脏器官，C错误。正常情况下，内环境的化学成分和理化性质保持动态平衡，D正确。
考点：本题综合考查内环境的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

本题难度：简单

4、选择题  下列各项中，只属于体液免疫过程的是
A.使细菌外毒素失去毒性
B.使靶细胞裂解死亡
C.吞噬细胞吞噬病毒
D.溶菌酶杀死细菌

参考答案：A

本题解析：试题分析：使细菌外毒素失去毒性属于体液免疫；使靶细胞裂解死亡属于细胞免疫；吞噬细胞吞噬病毒、溶菌酶杀死细菌都属于非特异性免疫的第二道防线。
考点：本题主要考查体液免疫原理的应用,意在考查考生对体液免疫和细胞免疫过程的区别的了解,把握知识间的内在联系与区别的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下图表示将连接灵敏电流计的导线两端置于神经纤维的外表面。刺激该神经纤维的哪一部位时，电流计的指针不会发生偏转现象

A.①
B.②
C.③
D.④

参考答案：C

本题解析：本题考查知识点为兴奋在神经纤维上的传导。①②④处刺激后，刺激部位距离电流计两端距离均不等，因此会引起两次方向相反偏转；③处距离电流计两端距离相同，因此兴奋传递到两侧的时间相同，指针不发生偏转。

本题难度：一般