1、选择题  下图一是研究不同浓度的生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素的植物体内运输方向的实验设计。下列说法正确的是

A.由图一可知，生长素浓度为b时，促进根的生长：生长素的浓度为c时，抑制根的生长
B.据图一分析，当根的生长素浓度为d时，根尖不再产生生长素
C.一段时间后，图二中甲、丁组中的b端都应含有一定浓度的生长素
D.一段时间后，图二中丙组的a端琼脂块中的生长素浓度高于b端琼脂块中的生长素浓度

参考答案：C

本题解析：试题分析：生长素浓度为b、c时，生长素对根的作用都是促进；生长素浓度为d时，对根的生长既不促进也不抑制，根尖是否产生生长素与此无关；图二中甲的b端含有生长素，而乙中的a不，丙中的a不含，丁中的b含有。故答案为C。
考点：本题考查生长素的生理作用及生长素的极性运输。
点评：生长素的运输方向为极性运输，只能从形态学的上端运往形态学的下端，而图二中a为形态学上端，b为形态学下端。

本题难度：简单

2、选择题  选取某种植物生长状况相同的四组枝条进行如图处理，其中甲、乙、丙切去顶芽，丁保留顶芽。将切下的乙顶芽放回原位置，将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于原顶芽位置。四组枝条均给予相同的单侧光照。下列叙述正确的是

A.最先发育为侧枝的是侧芽1和4
B.乙组枝条在单侧光下表现为直立生长
C.丙组枝条在单侧光下背光侧生长素多于向光侧
D.若此实验在黑暗中进行，实验现象不变的是甲和丙

参考答案：D

本题解析：试题分析：最先发育成侧枝的是侧芽1，因为无顶芽即生长素的来源断了；A错误。乙组枝条向光弯曲生长，因为单侧光刺激导致尖端生长素分布不均引起；B错误。单侧光刺激对琼脂块中生长素的分布没有影响，所以乙直立生长；C错误。甲、乙均无尖端，所以生长素的分布与单侧光刺激无关，因而照光和不照光对其实验结果无影响；D正确。
考点：本题考查植物激素对生命活动的调节，意在考查分析、应用知识的能力。

本题难度：一般

3、选择题  从如图所示实验结果可以直接得出的结论是

A.生长素能促进植物生长
B.单侧光照引起生长素分布不均匀
C.生长素进行极性运输
D.感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

参考答案：A

本题解析：试题分析：两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能，实验中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能用来验证生长素的化学成分；故选A。
考点：生长素作用的实验分析。
点评：本题考查了实验装置，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。

本题难度：困难

4、选择题  下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是
A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D.发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件

参考答案：A

本题解析：试题分析：幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，A错误，BCD的叙述正确，本题选A。
考点：生长素的生理作用
点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确生长素的生理作用。

本题难度：一般

5、选择题  赤霉素(GA)和生长素(IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，原因是IAA的形成与GA有关（见右图）。下列有关分析中，错误的是

A.GA可促进蛋白酶的活性
B.GA可促进与其他物质结合的IAA释放出来
C.GA可降低IAA氧化酶的活性
D.GA对IAA三条影响途径都是通过促进作用实现的

参考答案：D

本题解析：由图可知GA可降低和促进IAA氧化酶的活性，所以D错。

本题难度：一般