1、选择题  某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示．下列有关叙述正确的是

A.该实验还可用生根的平均长度作为观察指标
B.该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4-D的浓度等
C.生长素类似物2
D.4-D浓度为800mg/L时，抑制插条生根
E.该实验可确定400mg/L是促进插条生根的最适浓度

参考答案：A

本题解析：试题分析：探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响，2,4-D的浓度是因变量，B错误。由图可知生长素类似物2,4-D浓度为800mg/L时，生根条数大于空白对照（长素类似物2,4-D浓度为0时），则为促进生根，但促进作用较长素类似物2,4-D浓度为400mg/L和400mg/L600时小，C错误。该实验不能确定生根的最适浓度，因为浓度梯度比较大，D错误。
考点：本题考查实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，意在考查实验探究能力

本题难度：困难

2、选择题  下列生理现象中，不需要从其他部位获得生长素的是
A.大叶木兰顶芽的生长
B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长
C.西瓜子房的发育
D.水杉侧芽萌发的抑制

参考答案：A

本题解析：尖端以下部位的弯曲生长需要尖端产生的生长素向下运输，西瓜子房的发育需发育着的种子提供生长素，水杉侧芽的萌发被抑制是由于顶芽产生的生长素向下运输并大量积累在侧芽部位。

本题难度：困难

3、选择题  一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是
A.种子
B.外果皮
C.中果皮
D.内果皮

参考答案：A

本题解析：细嫩种子能够产生生长素，生长素能促进果实发育，可防止落花落果，所以A选项正确。

本题难度：困难

4、选择题  下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同的处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述错误的是

A.若a＞b、c＜d，说明向光侧生长素被分解了
B.若c＋d=e＋f，且e＜f，说明生长素由向光侧移向了背光侧
C.若a=b，且e＜f，说明单侧光可以影响生长素在苗尖端的分布
D.若背光侧生长素较向光侧多，则会使背光侧细胞分裂较向光侧快

参考答案：D

本题解析：本题考查生长素与向光性的关系。对于向光性现象的解释有一种认为是生长素在尖端的横向运输造成的，一种认为是单侧光导致生长素在向光侧的部分分解，最后导致生长素的不均匀分布。解题时，需要树立实验的假设与结果之间的逻辑对应关系意识。选项A：若“生长素分解说”成立，则a>b，c。选项B：若“生长素运输说”成立，则c＋d=e＋f，且e＜f。选项C：黑暗中苗尖端由于生长素产生后向下均匀运输，苗尖端向上直立生长；而丁中的云母片未成功阻碍生长素的横向运输，故仍会向光弯曲生长。选项D：单侧光下苗尖端向光生长的原因是生长素促进了细胞伸长，而非细胞分裂引起的。

本题难度：一般

5、选择题  校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝很细弱，主要原因是由于
A.侧芽缺乏生长素
B.侧芽产生的生长素过少
C.侧芽产生的生长素过多
D.侧芽积累的生长素过多

参考答案：D

本题解析：试题分析：具有顶芽或顶芽明显的植物一般都有顶端优势，顶芽产生的生长素向下运输，在
侧芽部位积累过多，抑制了侧芽的生长。D正确。
考点：本题考查顶端优势的原理应用，意在考查考生运用所学知识解释生活中的生物现象的
能力。

本题难度：简单