1、选择题  下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是
A.细胞分裂素
B.赤霉素
C.2
D.4-D
E.脱落酸

参考答案：C

本题解析：2，4-D属于生长调节剂，不属于植物激素，不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质。

本题难度：简单

2、选择题  下列化学物质中，属于植物激素的有
①乙烯利 　　②吲哚乙酸　　 ③吲哚丁酸 　　④2，4-D 　　⑤α-萘乙酸
A.2种
B.3种
C.4种
D.5种

参考答案：A

本题解析：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素，主要有有生长素（也就是吲哚乙酸）、赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸五类。植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA)、吲哚丁酸（IBA)等。a-萘乙酸（NAA)、2,4-D等，乙烯利是人工合成的化学物质。

本题难度：简单

3、选择题  赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是

A.图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等
B.若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生长
C.若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解
D.若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素

参考答案：D

本题解析：试题分析：图1是为了验证赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长这一结论的，实验单一变量是赤霉素的有无，为确保这一变量，实验的其他处理都应该相同，幼苗尖端能产生生长素，属于无关变量，在实验中数量应相等，A项正确；由于图1是验证型实验，结论已经确定，所以若1号幼苗施加赤霉素，将会导致1号比2号幼苗能产生更多的生长素，所以图1中左侧琼脂块比右侧琼脂块含有的生长素多，故去尖端胚芽鞘向右弯曲生长，B项正确；C项中明确指出是探究实验，结果不唯一，所以只要假设的最终结果能提高生长素含量均为合理，C项正确；基因转录和翻译的产物是蛋白质或多肽类物质，而生长素属于吲哚乙酸，所以假设不成立，D项错。
考点：本题主要通过实验设计的形式考查生长素和赤霉素两种植物激素之间的相关关系，意在考查考生具备验证和探究一些生物学问题，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

本题难度：困难

4、选择题  生长素对植物生长作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长。若横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则正确的是

A.甲 ①促进 ②抑制
B.甲 ①抑制 ②促进
C.乙 ③促进 ④抑制
D.乙 ③抑制 ④促进

参考答案：D

本题解析：低浓度的生长素可以促进植物生长，随着浓度的增加，促进生长越来越强；在最适浓度，促进作用最大；超过这一浓度后，随浓度的进一步增加，促进生长越来越弱；当增加到某一浓度，既不促进生长也不抑制生长；超过这一浓度，则起抑制作用，浓度越大抑制作用越强。

本题难度：一般

5、选择题  下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是
A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠
B.用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根
C.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育
D.施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实

参考答案：C

本题解析：试题分析：植物激素是植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化；生长素：通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长、促进扦插票生根；乙烯：促进果实成熟；赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高；脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落。所以用乙烯利促进香蕉、番茄的果实的成熟而不是发育，故选C。
考点：本题考查植物生长调节剂的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：困难