1、选择题  把等量的不同植物的不同器官放在封闭容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下。8 h后，对容器中的氧气含量进行测量，得到下表所示的实验数据。下列相关分析正确的是

A.该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色和温度
B.容器2和容器4可用来研究不同颜色的光对光合作用的影响
C.从实验数据可知容器1中的植物光合作用速率最大
D.容器3和容器5所得实验数据表示的生物学含义不同

参考答案：D

本题解析：试题分析：该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色，不包括温度，故A错；容器2和容器4的植物种类、光的颜色不同，存在两个自变量，不能用来研究不同颜色的光对光合作用的影响，故B错；该实验测得的数据是实际光合作用速率与呼吸作用速率的差值，不同植物呼吸作用速率不同，无法比较实际光合作用速率的大小，故C错；容器3的植物材料时天竺葵的根，跟细胞只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，测得的数值为呼吸作用耗氧量，容器5中的植物材料时紫罗兰的叶，既可进行光合作用又可进行呼吸作用，所得实验数据表示净光合作用强度，两者生物学含义不同，故D正确。
考点：本题主要考查光合作用和呼吸作用过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

2、选择题  下表是H2O2在不同条件下的分解实验，表中“＋”的数目表示有气泡产生的多少,“－”表示无气泡产生,与此相关的正确分析是?
A.只有③④正确
B.只有②③正确
C.只有①④正确
D.只有①③正确

参考答案：A

本题解析：本题主要考查无机催化剂、温度、酶三者的关系。
①本实验试图研究三个问题：酶具有催化性、高效性；温度提高反应速率。
②降低H2O2分子的活化能只有酶有此作用，升高温度将H2O2分子分子由常态转变为活跃状态。
所以A正确

本题难度：困难

3、选择题  下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置示意图，以下说法中正确的是

A.两个装置均需要在黑暗条件下进行
B.装置乙在Ⅲ处可检测到有酒精生成
C.装置乙中应让Ⅱ先静置一会再与Ⅲ连接
D.装置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ处的CO2

参考答案：C

本题解析：试题分析：酵母菌不能进行光合作用，因此光照条件不会影响该实验，所以两个装置都不需要在黑暗条件下进行，故A错误；装置乙在Ⅱ处可检测到有酒精生成，在Ⅲ处可检测到有CO2生成，故B错误；装置乙是探究酵母菌无氧呼吸的，实验开始时应让Ⅱ先静置一会以消耗其中的空气，然后再与Ⅲ连接，故C正确；装置甲中NaOH的作用是吸收除去空气中的CO2，故D错误。故选C
考点：本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验。
点评：本题意在考查考生的实验分析能力和理解能力，属于容易题。

本题难度：简单

4、选择题  关于细胞代谢的叙述，错误的是
A.无氧呼吸能产生ATP，不产生水，因此没有[H]的生成
B.有氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成水
C.硝化细菌可利用氧化无机物产生的能量合成有机物
D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作还原剂

参考答案：A

本题解析：试题分析：无氧呼吸第一阶段葡萄糖分解为丙酮酸和[H]，A项错误；有氧呼吸第一、二阶段都有[H]的生成，在第三阶段线粒体内膜和氧气结合生成水，B项正确；硝化细菌是化能合成自养型生物，可利用氧化无机物产生的能量合成有机物，C项正确；光合作用光反应阶段产生的[H]用于暗反应C3化合物的还原，D项正确。
考点：本题考查细胞代谢的相关叙述，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

5、选择题  下图为马的生活史，有关此图的叙述，正确的是

①有丝分裂发生在a、d　?②基因重组发生在c　
③基因突变可发生在a、b、d　?④合子为新个体发育的起点
A.①②③
B.①④
C.①③④
D.②③④

参考答案：C

本题解析：试题分析：a过程和d过程是有丝分裂；b表示减数分裂；基因重组发生在减数第一次分裂过程中，即c过程。c表示受精作用，受精卵是个体发育起点，基因突变发生在细胞分裂的间期。
考点：考查有丝分裂、减数分裂和受精作用的知识。
点评：难度中等，理解马的生活史中有丝分裂、减数分裂和受精作用的过程。

本题难度：简单