1、选择题  选取健康大鼠，给予某种刺激处理，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图。下列有关叙述正确的是

A.该刺激可能是注射葡萄糖溶液
B.开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快，但细胞对葡萄糖的利用并不加快
C.胰岛素增加时胰高血糖素同时减少，说明两者在调节血糖浓度时是协同作用
D.若要证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞的分泌活动，可在胰岛组织中注射胰岛素后检测血液中胰高血糖素 的浓度来确定

参考答案：A

本题解析：试题分析：注射葡萄糖溶液能出现图示变化。胰岛素分泌增加会促使组织细胞摄取葡萄糖加快，也会促进组织细胞对葡萄糖的利用和贮存。胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度时是拮抗作用。要证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞的分泌活动，只在注射胰岛素后检测血液中胰高血糖素的浓度不行，还要在注射胰岛素前先检测血液中胰高血糖素的浓度，然后进行对照比较。故选A。
考点：本题考查血糖平衡调节等知识，意在考查考生的理解能力，获取信息的能力和实验探究能力。

本题难度：困难

2、选择题  2004年春季，东南亚及其他国家爆发了大规模的禽流感，与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样，引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌。下列关于禽流感的免疫学的看法，错误的是
A.抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原
B.体液免疫对病原体通过血液循环的散播起抵制作用
C.人体可通过效应B细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体
D.效应T细胞能激活靶细胞中的溶酶体和释放淋巴因子

参考答案：C

本题解析：试题分析：抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原，A正确；体液免疫对病原体通过血液循环的散播起抵制作用，B正确；人体可通过效应B细胞产生抗体抵抗病原体，效应T细胞不产生抗体，C错；效应T细胞能激活靶细胞中的溶酶体和释放淋巴因子，D正确。
考点：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

3、选择题  下列有关植物激素的叙述，错误的是
A.植物激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动
B.赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用
C.脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
D.植物茎的背地生长，植物的向光性，植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性

参考答案：D

本题解析：试题分析：植物激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动，A项正确；赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用，B项正确；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C项正确；植物茎的背地生长，植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性，但是植物的向光性体现了高浓度生长素促进生长，D项错误。
考点：本题考查生物体内的化学元素、物质和结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

4、选择题  研究人员发现肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关。多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传递中起着重要的作用。下列有关兴奋传递的叙述中正确的是
A.兴奋以局部电流的形式在神经元间单向传递
B.突触小体可完成“电信号－化学信号－电信号”的转变
C.神经递质作用于突触后膜，必将使突触后膜的电位逆转
D.突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关

参考答案： D

本题解析：试题分析：兴奋以局部电流的形式在神经纤维上传导；A错误。突触小体可完成“电信号－化学信号”的转变；B错误。神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，兴奋性递质作用于突触后膜，使突触后膜兴奋，抑制性递质作用于突触后膜，抑制突触后膜兴奋；C错误。突触小泡的形成与高尔基体有关，神经递质的释放需要消耗能量；D正确。
考点：本题考查神经兴奋的传导相关的知识，意在考查知识的理解应用。

本题难度：一般

5、选择题  当给予一个神经元的刺激强度逐渐增加（从Sl～S8）时，下一个神经元膜电位的变化规律如下图表示，下列叙述正确的是?

A.只有刺激达到一定的强度进才能诱导神经元产生兴奋
B.当刺激强度达到S5以后，随刺激强度的增加神经元的兴奋逐渐增强
C.在S1～S3期间，神经元的细胞膜上没有离子的进出
D.在S3～S8期间，神经元的细胞膜电位是外正内负

参考答案：A

本题解析：随刺激强度的增加神经元的兴奋没有发生改变，在S1～S3期间，神经元的细胞膜表现为静息电位，有钾离子外流，产生动作电位后，细胞膜电位是外负内正。

本题难度：简单