1、选择题  按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。

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参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

2、综合题  某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：

(1)甲、乙两组的实验变量是_______，实验中需控制的无关变量主要有________。
(2)酵母菌产生CO2的场所是________________。
(3)利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：

实验步骤：
①．将________的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；
②．一段时间后观察________的变化。
(4)实验结果预测和结论：
①．如果_______________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②．如果_______________，有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③．____________________________________________。

参考答案：(1)有无氧气? 温度、pH、培养液量、培养液浓度等
(2)细胞质基质和线粒体
(3)①．等量? ②．(两侧)液面?
(4)①．A侧液面上升，B侧液面下降? ②．A侧液面下降，B侧液面上升? ③．A、B两侧液面高度相同，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多

本题解析：

本题难度：困难

3、连线题  如下图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略由其他原因引起的容积变化)。课题小组同学利用该装置探究酵母菌的细胞呼吸方式。

(1)取甲、乙两套该密闭装置设计实验。请补充下表有关内容：

(2)将甲、乙装置均置于28C恒温条件下进行实验(实验过程中微生物保持活性)，60min后读数。请补充下表有关内容：

参考答案：(1)①．细胞呼吸时氧气的消耗量? ②．(一定浓度)葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL? ③．等量蒸馏水
(2)④．只进行有氧呼吸 ? ⑤．不变? ⑥．既进行有氧呼吸又进行产生酒精和CO2的无氧呼吸?⑦．不变

本题解析：

本题难度：困难

4、综合题  为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1%溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止(当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色)。请回答下列问题：

(1)该实验是否可以去掉②号试管？_________。请说明理由：___________。
(2)①号试管的现象是_________，其作用是________。
(3)该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原因是_________。
(4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化？_________。
(5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动？__________________。

参考答案：(1)不可以 因为②号试管起对照作用
(2)由蓝绿色变成黄色检验CO2的生成
(3)防止高温杀死酵母菌
(4)曲线B
(5)不加酵母菌，其余操作与实验组相同

本题解析：

本题难度：困难

5、简答题  探究酵母菌细胞的呼吸方式实验中，为何要用经高温处理后并冷却的葡萄糖溶液？

参考答案：高温处理的目的是杀死其他的微生物，避免对实验结果造成影响。冷却是为了不影响酵母菌的代谢活动和生存。

本题解析：

本题难度：简单