1、选择题 通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分离出
[? ]
A.大肠杆菌
B.霉菌
C.放线菌
D.圆褐固氮菌
参考答案:A
本题解析:
本题难度:一般
2、综合题 某中学杨老师自制大蒜提取液,希望这种简便、经济的提取液能够高效的杀灭餐具上的细菌,杨老师完成了下面的探究实验:
(1)制作提取液:杨老师将大蒜榨汁后制成提取液,具体做法如下表所示。请根据表中数据,在表中的括号内填出1#提取液应加入的冷开水量。
(2)使用方法:将餐具浸泡在提取液中10min后取出冲洗。
(3)样品抽取:将经过_______处理的滤纸贴在餐具表面lmin,然后再将滤纸放到50ml无菌水中,充分振荡后制成原液。再取1mL原液加入_________ml无菌水中摇匀制成10倍稀释液。
(4)分离及培养:用________法分离细菌。分别取1ml原液和10倍稀释液,分别加到伊红-美蓝培养基中,用灭菌、消毒后的__________(用具),将原液和稀释液均匀涂布到整个平板上。每个浓度各做三个培养皿,其目的是____________。本实验另设1m1无菌水涂布在未接种的培养皿为空白对照,原因是排除___________。最后在37℃培养48h。
(5)观察记录:在空白处,设计1#提取液实验组的观察记录表
(6)结果分析:统计数据,得到消毒前后的菌落总数变化(单位cfu/cm2,每平方厘米样品中含有的细菌菌落总数)
根据消毒前后的数据可知_______________________。
2#提取液效果高于1#,分析可能的原因____________。
请你给杨老师提出需要进一步研究的问题:____________________。
参考答案:(1)900
(3)灭菌? 9ml
(4)涂布分离(稀释涂布平板)? 玻璃刮刀(三角刮刀、涂布器)? 重复实验,减小实验误差? 灭菌不彻底对本实验的影响
(5)
(6)大蒜提取液能够高效杀菌? 无色食醋促使大蒜提取液成微酸性,协同杀菌? ①.进一步探究同等条件下,醋和蒜汁哪种消毒作用更好?②.不同浓度的大蒜汁,哪种消毒效果更好?③.醋作用的最适PH?(任选一个)
本题解析:
本题难度:一般
3、连线题 下列是与芳香油提取相关的问题,请回答:
(1)玫瑰精油适合用水蒸气蒸馏法提取,其理由是玫瑰精油具有_____________的性质。蒸馏时收集的蒸馏液____(是、不是)纯的玫瑰精油,原因是_______________。
(2)当蒸馏瓶中的水和原料量一定时,蒸馏过程中,影响精油提取量的主要因素有蒸馏时间和______。当原料量等其他条件一定时,提取量随蒸馏时间的变化趋势是_______________。
(3)如果蒸馏过程中不进行冷却,则精油提取量会________,原因是_______________。
(4)密封不严的瓶装玫瑰精油保存时最好存放在温度__________的地方,目的是_____________。
(5)某植物花中精油的相对含量随花的不同生长发育时期的变化趋势如图所示。提取精油时采摘花的最合适时间为_______天左右。
(6)从薄荷叶中提取薄荷油时____(能、不能)采用从玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由是____。
参考答案:(1)易挥发、难溶于水、化学性质稳定? 不是? 玫瑰精油随水蒸气一起蒸馏出来,所得到的是油水混合物
(2)蒸馏温度? 在一定的时间内提取量随蒸馏时间的延长而增加,一定时间后提取量不再增加
(3)下降? 部分精油会随水蒸气挥发而流失
(4)较低? 减少挥发(或防止挥发)
(5)a
(6)能? 薄荷油与玫瑰精油的化学性质相似
本题解析:
本题难度:一般
4、选择题 利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染土壤用水调成泥浆状,同时加入部分营养物质和菌种等,在有氧条件下剧烈搅拌,使污染物快速分解,由此推知,该反应器
[? ]
A.能够实现物质循环
B.主要处理有机污染
C.可看做一个小型生态系统
D.存在能量输入、传递、转化和散失
参考答案:B
本题解析:
本题难度:一般
5、填空题 番茄(2n=24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性,红果(B)对黄果(b)为显性,两对基因独立遗传。请回答下列问题:
(1)现有基因型AaBB和aaBb的番茄杂交,其后代的基因型有______种,_________基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高,自交后代的表现型及比例为_______________。
(2)在♀AA×♂aa杂交种中,若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目为__________,这种情况下杂交后代的株高表现型可能是______________。
(3)假设两种纯和突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的,检测突变基因转录的mRNA,发现X的第二个密码子中第二碱基由C变为U,Y在第二个密码子的第二碱基前多了一个U。与正常植株相比,____突变体的株高变化可能更大,试从蛋白质水平解释原因:____________________。
(4)转基因技术可以使某基因在植物体内过量表达,也可以抑制某基因表达。假设A基因通过控制赤霉素合成来控制番茄的株高,请完成如下实验设计,以验证假设是否成立。
①.实验设计:(借助转基因技术,但不要求转基因的具体步骤)
a.分别测定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高
b.________________________________________;
c.________________________________________。
②.支持上述假设的预期结果:___________________。
③.若假设成立,据此说明基因控制性状的方式:___________________。
参考答案:(1)4?aaBb?矮生红果:矮生黄果=3:1
(2)13或11? 正常或矮生
(3)Y? Y突变体的蛋白质中氨基酸的改变比X突变体可能更多(或:X突变体的蛋白质可能只有一个氨基酸改变,Y突变体的蛋白质氨基酸序列可能从第一个氨基酸后都改变)
(4)①.答案1:b.通过转基因技术,一是抑制正常植株A基因的表达,二是使A基因在矮生植株中过量表达? c.测定两个实验组植株的赤霉素含量和株高
答案2:b.通过转基因技术,抑制正常植株A基因的表达,测定其赤霉素含量和株高? c.通过转基因技术,使A基因在矮生植株中过量表达,测定其赤霉素含量和株高
②.与对照比较,正常植株在A基因表达被抑制后,赤霉素含量降低,株高降低;与对照比较,A基因在矮生植株中过量表达后,赤霉素含量增加,株高增加
③.基因通过控制酶的合成来控制代谢途径,进而控制生物性状
本题解析:
本题难度:困难