1、选择题  实验证明，光照可以影响生长素的分布，而不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个相同大小且生长状况相似的胚芽鞘尖端，其中甲、乙纵向插入不透水的云母片，将三者分别置于a、b、c、d四个琼脂块上（如图所示，c、d两琼脂块不接触）。然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置给予右侧单向光照射。经过一段时间后，测定琼脂块中生长素的含量为

A.a＞b＞c＞d
B.b＞a＞c＞d
C.a=b＞c＞d
D.b＞a＞d＞c

参考答案：C

本题解析：此题考查了植物的向光性实验，属于考纲分析推理层次。三个相同大小且生长状况相似的胚芽鞘尖端产生等量的生长素，光照不影响生长素的生成和分解，影响生长素的分布，导致背光侧的生长素含量大于向光侧，使a=b>c>d

本题难度：一般

2、选择题  如图表示黄瓜植株上4枚雌蕊的子房发育曲线，其中甲、乙两枚已经授粉，丙、丁未授粉，但在其柱头上涂抹了生长素溶液；其中能发育成无籽黄瓜的是

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

参考答案：D

本题解析：试题分析：利用生长素处理未受精的子房能发育为无子果实，甲经过了受精，有种子，丁未受精且子房直径较大，故形成了无子果实，乙虽然授粉，但子房直径很小，应没形成果实，故选D。
考点：本题考查生长素的相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

本题难度：困难

3、选择题  脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下易分解。小麦在即将成熟时，如果经过持续一段时间的干热，遇大雨后种子就容易在穗上发芽。这是因为脱落酸
A.能抑制小麦种子的发育和脱落
B.经高温降解后对发芽的抑制作用被解除
C.对果实的成熟与乙烯有拮抗作用
D.对种子的发芽与赤霉素作用相似

参考答案：B

本题解析：试题分析：从题干信息可知，高温使得脱落酸分解，从而解除对种子萌发的抑制作用，说明脱落酸促进种子的休眠和果实的成熟；与乙烯在果实成熟方面是协同作用，不是拮抗作用；赤霉素是促进种子的发芽，与脱落酸是拮抗作用；故选B。
考点：脱落酸、赤霉素和乙烯的功能。
点评：本题属于信息题，考查脱落酸、赤霉素和乙烯功能的相关知识，意在考查考生的识记能力、理解能力和判断能力。

本题难度：简单

4、选择题  生长素对植物生长的作用具有两重性，下列实例中能说明这一特性的是?
A.胚芽鞘的向光弯曲生长
B.培育无子番茄
C.提高插条的成活率
D.根的向地性

参考答案：D

本题解析：试题分析：胚芽鞘的向光弯曲生长是因为单侧光使生长素分布不均匀，背光侧生长素浓度高，生长快，向光侧生长素浓度低，生长慢，所以胚芽鞘的向光弯曲生长只体现了生长素促进生长的作用，并没有体现生长素作用的两重性；培育无子番茄的原理是生长素促进果实发育，没有体现两重性；生长素能促进扦插的枝条生根，这样可以提高插条的成活率，没有体现生长素作用的两重性；根对生长素敏感，在重力作用下，近地侧生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，根的向地性体现了生长素的作用具有两重性。故选D
考点：本题考查生长素的作用及作用特性。
点评：能体现生长素对植物生长的作用具有两重性的实例有：根的向地性、顶端优势、“除草剂”（利用双子叶植物和单子叶植物对生长素的敏感性不同）。

本题难度：一般

5、选择题  以下措施与生长素的应用最相似的是
A.喷洒乙烯利，使青香蕉快速成熟
B.用2
C.4?D除去双子叶杂草
D.幼苗移栽时摘去部分叶片，易成活
E.用秋水仙素使幼苗的染色体加倍

参考答案：B

本题解析：试题分析：乙烯利是植物生长调节剂，Ａ错误；２,４-Ｄ是生长素类似物，与生长素的应用最相似，Ｂ正确；移栽时摘去叶片，减少水分的蒸发，不属于激素的应用，Ｃ错误；秋水仙素使染色体加倍，是染色体变异的原理，Ｄ错误。
考点：本题考查植物激素的应用的相关知识，属理解层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单