1、选择题  某大山里的村民，由于某种原因造成饮水及食物中长期缺碘，这样对成年人的影响是
A.促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱
B.促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动加强
C.促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动减弱
D.促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强

参考答案：C

本题解析：试题分析：碘是合成甲状腺激素的原料，食物中缺碘，影响甲状腺激素的合成，使代谢减弱，由于血液中甲状腺激素减少，垂体分泌的促甲状腺激素分泌会增加。
考点：本题考查激素分泌的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

2、选择题  在下列有关胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度变化影响的叙述中，正确的是
A.高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖元
B.胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖
C.若数小时未进食，胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加
D.当小肠大量吸收葡萄糖时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少

参考答案：D

本题解析：试题分析：高浓度的胰岛素具有降低血糖的作用，会刺激肝脏合成肝糖元；胰高血糖素具有升高血糖的作用，不会作用于肌肉细胞；数小时未进食，血糖浓度降低，胰岛素分泌减少；小肠大量吸收葡萄糖时，血糖浓度升高，胰高血糖素分泌减少。
考点：考查胰岛素和胰高血糖素的作用。
点评：难度中等，理解胰岛素和胰高血糖素的作用。

本题难度：简单

3、选择题  细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞产生相应的反应。细胞间的通讯对于多细胞生物调节生命活动是必需的。下图是几种细胞通讯的实例，下列说法错误的是

A.甲图中a是胰岛素，肝细胞上的受体与a结合后，可引起糖元的合成速率加快
B.乙图中的b是细胞表面受体，其化学本质是糖蛋白
C.丙图中的抗体是由游离于细胞质基质中的核糖体合成，内质网运输，高尔基体再加工后经外排方式分泌的，它的产生与释放都不需要能量
D.发生丙图中生理过程的e细胞至少接受过两次过敏原的刺激，它释放的d物质为组织胺

参考答案：C

本题解析：A．甲图中a是胰岛素，肝细胞上的受体与a结合后，可引起糖元的合成速率加快，降低血糖浓度
B．乙图中的b是细胞表面受体，其化学本质是糖蛋白
C．丙图中的抗体是由附着在内质网上的核糖体合成，内质网运输，高尔基体再加工后经外排方式分泌的，它的产生与释放都需要线粒体提供能量。
D．发生丙图中生理过程是过敏反应，其中e细胞至少接受过两次过敏原的刺激，它释放的d物质为组织胺

本题难度：一般

4、选择题  下图是血糖调节图解式模型，下列叙述正确的是

A.曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同
B.曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势相同
C.fg段血糖维持相对稳定是神经调节、激素调节共同作用的结果
D.当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解

参考答案：C

本题解析：试题分析：血糖浓度在ab段较高的原因是进食的结果，而ef段是体内肝糖原水解和非糖物质转化引起的，A选项错误；曲线bc段是胰岛素分泌增多导致的，而de段是运动导致代谢增强所致，B选项错误；在血糖平衡调节中有体液调节、神经－体液调节，所以C选项正确；当血糖浓度偏低时，胰高血糖素只促进肝糖原水解和非糖物质转化，肌糖原不能水解，D选项错误。
考点：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

本题难度：一般

5、选择题  当大脑皮层的视觉性语言中枢受到损伤时，病人将出现什么症状
A.能看懂文字，但不能听懂别人谈话
B.不能看懂文字，但能听懂别人谈话
C.能听懂别人谈话，但自己不会讲话
D.能够讲话，但不会书写

参考答案：B

本题解析：

本题难度：困难