1、选择题  下列有关抗原和抗体的叙述，不正确的是
A.外霉素和凝集素都是抗原
B.抗体只能由效应B细胞产生
C.抗体是机体受抗原刺激产生的，并与该抗原发生特异性结合的免疫球蛋白
D.抗体主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中

参考答案：A

本题解析：

本题难度：困难

2、选择题  夏夜一些昆虫会聚集在路灯下；刚孵化出的灰腿鹅会紧跟它所看到的第一个大的行动目标行走；幼年黑猩猩学习成年黑猩猩的动作从树洞中取食白蚁，以上行为依次属于
A.本能、模仿、条件反射
B.趋性、模仿、本能
C.非条件反射、本能、印随
D.趋性、印随、模仿

参考答案：D

本题解析：夏夜一些昆虫会聚集在路灯下，这是简单的趋性行为，是动物的先天性行为；刚孵化出的灰腿鹅会紧跟它所看到的第一个大的行动目标行走，是印随行为；幼年黑猩猩学习成年黑猩猩的动作从树洞中取食白蚁，是模仿行为，后两者属于动物的后天性行为。

本题难度：简单

3、选择题  甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图，图中＋表示促进作用，－表示抑制作用，下列叙述错误的是

A.甲乙皆可促进果实成熟
B.甲乙丙皆为非蛋白质的小分子有机物
C.乙丙之间具有协同作用
D.甲乙之间具有拮抗作用

参考答案：A

本题解析：试题分析：据图可知，甲是脱落酸不能促进果实成熟，乙是赤霉素促进果实生长，通常促进成熟的应该是乙烯；这两种激素都是小分子有机物，丙是生长素，乙丙之间可以具有协同作用，甲乙之间应该是拮抗作用，故正确选项是A。
考点：本题旨在考查学生对图形的理解，学会分析二者之间的关系，提出了较高的图文转换能力要求。

本题难度：困难

4、选择题  为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构按照下图中信息所示进行培养于相应的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：

那么，下列说法正确的是
A.通过比较AC两个瓶，可以认为下丘脑不能分泌TSH，但垂体可以
B.通过比较AD两个瓶，可以认为甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH
C.通过比较ABCE四个瓶，可以认为下丘脑能促进垂体分泌STH
D.设置A瓶只不过是想证明培养基本身能不能够产生TSH

参考答案：D

本题解析：试题分析：
本题中设置A瓶为了排除培养基本身对实验结果的影响；A瓶和B瓶的单一变量是有无下丘脑，测得的TSH的浓度相同，说明下丘脑不能分泌TSH；通过比较A、C两个瓶，说明垂体能分泌STH； D、C两个瓶比较，说明甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH；故选D。
考点：甲状腺激素分泌的影响因素。
点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。

本题难度：一般

5、选择题  给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，用以维持呼吸中枢的兴奋。CO2对呼吸的调节属于
A.激素调节
B.体液调节
C.神经调节
D.免疫调节

参考答案：B

本题解析：试题分析：体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输。达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节。体液调节不只是包括激素，CO2、组织胺、H+也是调节因子。
考点：体液调节
点评：本题考查了体液调节的概念，重在考查学生对概念的识记能力和理解能力，属于简单题。

本题难度：简单