1、选择题  研究发现，将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代，果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配。对该实验的分析不正确的是
A.两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境
B.这种交配偏好可视为一种选择作用
C.长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异
D.出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离

参考答案：D

本题解析：试题分析：两类培养基的碳源不同，所以为果蝇提供的生存环境不同，A正确。交配时，仍倾向同类培养基上生活的个体，这是一种选择作用，B正确。在培养过程中，不同培养基上的果蝇分别适应不同的环境，进行不同的自然选择，种群的基因频率分别发生定向改变。C正确。交配时，果蝇倾向同类培养基上生活的个体，但也可与其它果蝇交配，未产生生殖隔离。如若发生生殖隔离，则不能交配，D错误。
考点：本题考查生物培养、生物进化等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

2、选择题  某植物群体中基因型AA、aa个体分别占30%和20%，比较该群体自交与个体间自由交配得到的两个子代群体
A.纯合子比例相同
B.杂合子比例不同
C.基因频率不同
D.基因型频率相同

参考答案：B

本题解析：试题分析：已知该植物群体中基因型AA、aa的基因型频率分别是30%、20%，则Aa的基因频率是50%，A的基因频率=30%+50%×1/2=55%、a的基因频率=20%+50%×1/2=45%。（1）若该群体中的个体进行自交，后代中AA的基因型频率为30%+50%×1/4=42.5%、aa的基因型频率为20%+50%×1/4=32.5%、Aa的基因型频率为50%×1/2=25%，则A的基因频率=42.5%+25%×1/2=55%，a的基因频率为45%。（2）若该群体中的个体之间进行自由交配，子代中AA的基因型频率=55%×55%=30.25%、aa的基因型频率=45%×45%=20.25%、Aa的基因型频率=1—30.25%—20.25%=49.5%，所以A的基因频率=30.25%+49.5%×1/2=55%，a的基因频率=20.25%+49.5%×1/2=45%.故选B
考点：本题考查基因分离定律和基因频率的相关计算，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和计算能力。

本题难度：困难

3、选择题  下列关于物种的叙述，错误的是
A.任何一个物种都不是单独进化的
B.马与驴交配产生的骡是新物种
C.新物种形成的标志是形成生殖隔离
D.具有生殖隔离的种群未必存在地理隔离，具有地理隔离的种群也未必存在生殖隔离

参考答案：B

本题解析：A．任何一个物种都不是单独进化的，是共同进化；正确。
B．马与驴交配产生的骡不可育，不属于新物种；错误。
C．新物种形成的标志是形成生殖隔离，基因不能交流；正确。
D．具有生殖隔离的种群未必存在地理隔离，也可以通过多倍体育种；具有地理隔离的种群也未必存在生殖隔离；正确。

本题难度：简单

4、选择题  根据现代生物进化理论，下列说法正确的是?
A.物种是生物进化的基本单位
B.生物的变异为生物进化提供了原材料，也决定了生物进化的方向
C.在自然选择的作用下，种群基因频率发生定向改变
D.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化

参考答案：CD

本题解析：试题分析：种群是生物进化的基本单位；生物的变异为生物进化提供了原材料，自然选择决定了生物进化的方向，A、B选项都错。在自然选择的作用下，种群基因频率发生定向改变，决定生物进化的方向；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化，形成生物多样性，称为共同进化。
考点：现代生物进化理论。
点评：本题考查了学生对基础知识的识记能力、理解能力和判断能力，属于简单题。

本题难度：困难

5、选择题  据调查，某校学生中，基因型为XBXB的比例为42.32%、XBXb为7.36%、XbXb为0.32%、XBY%为46%、XbY为4%，则XB和Xb的基因频率分别为
A.6%、8%
B.8%、92%
C.78%、92%
D.92%、8%

参考答案：D

本题解析：

本题难度：困难