1、选择题  下图甲表示细胞中某条生物反应链，图中a、b、c代表不同的酶，A、B、C代表不同的化合物，图乙表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是
①若a催化的反应被抑制，则A的消耗速度加快
②若B大量积累，则很可能是b和c的催化反应被抑制所致
③当乙图反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升
④酶活性在t2时比t1时高，故此时更适合酶的保存

A.①③
B.②③
C.①④
D.②④

参考答案：B

本题解析：试题分析：由图甲可知，酶a能催化A消耗，生成B，所以a催化的反应被抑制时，则A的消耗速度减慢，故①错误；酶b和酶c能催化B消耗，所以当B大量积累时，则很可能是b和c的催化反应被抑制所致，故②正确；图乙可知，在一定温度范围内，随温度的升高酶活性增强，t1属于此区间内，故③正确；酶活性与温度有关，当温度由t1调到最适温度时，酶活性上升，而t2时的温度已高于酶活性的最适温度，此时部分酶结构已被破坏，不适合酶的保存，故④错误。故选B
考点：本题考查酶的相关知识，意在考查考生的识图能力和从图中获取有效信息的能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

2、选择题  下图表示的是某类酶作用的模型，该模型不能说明

A.酶具有专一性
B.A表示酶
C.绝大多数酶是蛋白质
D.酶的结构改变可能影响其活性

参考答案：C

本题解析：由图可知，B在A的作用下分解成C和D，所以A是酶，B是底物，B与A的结构在一定程度上互补，体现了酶的专一性，如改变这种结构则不能与B结合，ABD正确。图中没办法表明A是蛋白质。C错误。本题考查酶的催化作用，意在考查考生从图中获取信息的能力和分析判断的能力。
考点：

本题难度：一般

3、选择题  人们对遗传物质和基因的认识经历了一个发展的过程，下列关于遗传物质和基因的叙述正确的是
A.以肺炎双球菌为实验材料进行了活体细菌转化实验，证明DNA是遗传物质
B.烟草花叶病毒的RNA与车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒
C.同位素示踪实验证明了DNA的半保留复制，生物体通过DNA的复制实现了遗传信息的表达
D.根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖

参考答案：B

本题解析：试题分析：
A．以肺炎双球菌为实验材料进行活体细菌转化实验（格里菲斯的体内转化实验），只能证明加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”可以将R型细菌转化成S型细菌，但不能DNA是遗传物质。
B．烟草花叶病毒的RNA与车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒，可证明RNA也可作为遗传物质。
C．同位素示踪实验证明了DNA的复制方式是半保留复制，生物体通过DNA的复制实现了遗传信息从亲代到子代的传递，而遗传信息的表达是DNA通过控制蛋白质的合成来实现的。
D．根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接2个脱氧核糖（DNA分子两端的2个磷酸基团除外）
考点：本题考查遗传物质的探究实验及DNA结构、复制的相关知识。
点评：掌握教材中实验的原理和探究历程，可以培养学生的实验与探究能力。本题意在考查学生的识记能力和理解应用能力，属于容易题。

本题难度：简单

4、选择题  半叶法可以测定光合作用的相对强度，其基本过程是将植物对称叶片的一部分遮光，另一部分照光，过一段时间后，称出两部分叶片的对应部位等面积的干重，然后算出光合作用的相对强度。与此实验有关的叙述中不正确的是
A.要选择基本一致的叶子10~20片是为了减少实验误差
B.实验开始时要切断被测叶片基部的韧皮部的目的是减少有机物外运
C.实验开始前应对植物叶片进行一段时间的饥饿处理
D.此实验的测定指标可用单位时间单位叶面积有机物的积累量

参考答案：C

本题解析：因为要测定的是光合作用的相对强度，所以实验开始前不必对植物叶片做一段时间的饥饿处理。

本题难度：简单

5、选择题  据报导最新的生物科技抗癌手段：是从患者体内抽血采集单个核细胞，经体外培养及诱导，以获取成熟的，具有识别肿瘤细胞能力的抗原递呈细胞和数量更多、更有活性和杀伤力的细胞因子诱导的杀伤细胞。再将这两种细胞分次回输到患者体内，用他们来对癌细胞进行特异性杀伤。下列与此相关的叙述中，不正确的是
A.单个核细胞类似于造血干细胞，具有分裂和分化能力
B.在体外培养单个核细胞的合成培养基中，通常需加入血清、血浆等一些天然成分
C.上述的两种细胞回输到患者体内不会发生排斥反应
D.单个核细胞经过诱导后，细胞内有部分基因发生了突变

参考答案：D

本题解析：单个核细胞，经体外培养及诱导，以获取成熟的，具有识别肿瘤细胞能力的抗原递呈细胞和数量更多、更有活性和杀伤力的细胞因子诱导的杀伤细胞。是利用基因选择性表达相应的基因的结果，基因并未发生突变。

本题难度：一般