1、选择题  下列哪项说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同
A.植物的向光性
B.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长
C.生长素能促进插条生根
D.除草剂能除掉田间的双子叶植物

参考答案：B

本题解析：本题考查植物不同组织对生长素的敏感程度不同的相关知识。植物体的不同器官对生长素的敏感程度不同，植物的根茎芽最适的生长素浓度各不相同，其中根最适生长素浓度为10—10mol·L—1,芽最适生长素浓度为10—8mol·L—1,茇 最适生长素浓度为10—4mol·L—1左右,A选项只是对植物的茎；B选项只是对植物的芽；不同植物对生长素的敏感程度不同所致；植物的茇和根对生长素浓度做出的反应，对茇来说高浓度从哪里生长，对根来说高浓度抑制生长。

本题难度：简单

2、选择题  某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是

A.图1中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低
B.图2测量装置所测电压为+70mV
C.图2中若在C处给予适宜刺激，B处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化
D.图2中若在A处给予适宜刺激（B处未处理），能测到电位的双向变化

参考答案：D

本题解析：试题分析：A错：K+的分布，不管在静息时还是兴奋时，都是内高外低，所以甲（膜内）处肯定比乙（膜外）处高；B错：因为在静息时，膜外任意两点之间的电位差都是0，（膜内任两点之间也是0）；给C处刺激，右电极处电位呈负值，但是B处电流阻断，所以A左电极处电位仍呈正，结合图1，此时装置所测电压应呈正值，C错误；刺激A时，当兴奋传至左电极时期电位变化为外负内正，结合图1可知此时电压为正值，随着兴奋传至两电极之间，电压恢复为0，当电压传至右电极时电位变为外负内正，同样结合图1可知此时电压为正值，故图2中若在A处给予适宜刺激（B处未处理），能测到电位的双向变化，D正确。
考点：本题考查神经冲动的产生和传导，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

3、选择题  下列关于人体免疫的叙述中，正确的是
A.记忆B细胞再次接受相同抗原刺激时，可迅速产生大量抗体
B.抗原必须经过吞噬细胞的摄取和处理，才能刺激B细胞
C.首次接触过敏原不会出现过敏反应的病症
D.效应T细胞可与结核杆菌密切接触，并使之裂解

参考答案：C

本题解析：记忆B细胞再次接受相同抗原刺激时，可迅速分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体；少数抗原可以直接刺激B细胞；过敏反应是机体再次接触过敏原时引发的；效应T细胞可与结核杆菌密切接触，并使之裂解。故选C

本题难度：简单

4、选择题  下图是人体内糖代谢等过程的简图，以下分析错误的是

A.如果甲是肝细胞，则图中A所示的多糖最可能是肝糖原
B.④过程产生的产物中有丙酮酸
C.过程③和④都能产生ATP
D.若人体内胰岛素浓度过高，则过程④将会加快

参考答案：C

本题解析：试题分析：葡萄糖进入肝细胞后，可合成肝糖元,需要消耗ATP；葡萄糖进入肝细胞在细胞质基质中分解形成丙酮酸,能形成少量的ATP；胰岛素能促进糖类的氧化分解；故错误的选C。
考点：血糖调节和糖类代谢。
点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。

本题难度：一般

5、选择题  下列有关艾滋病的叙述错误的是
A.唾液有艾滋病病毒，所以用艾滋病人吃过的碗筷可以感染艾滋病
B.艾滋病是免疫缺陷病，由HIV引起的，破坏人体的免疫系统
C.T细胞的多少与HIV浓度之间成反比
D.感染艾滋病病毒后，一般马上发病，症状明显

参考答案：AD

本题解析：试题分析：艾滋病的传播途径是母婴传播、血液传播和性接触传播，不通过唾液传播；艾滋病是免疫缺陷病，由HIV引起的，破坏人体的免疫系统；所以T细胞的多少与HIV浓度之间成反比；感染艾滋病病毒后，一般不会马上发病，处于潜伏期。
考点：考查艾滋病的知识。
点评：难度较小，理解艾滋病的原因和致病机理。

本题难度：困难