1、选择题  下图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响,有关叙述错误的是

A.曲线表明生长素的生理作用具有两重性
B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条
C.生根数量一定不同
D.若P点为茎生长的最适宜浓度，则其对根生长可能起抑制作用
E.生长素可通过抑制细胞生长影响植物生长

参考答案：B

本题解析：试题分析：据图分析，小于M点为促进作用，大于M点为抑制作用，体现生长素的生理作用具有两重性；A正确。根据图示曲线，当浓度不同但促进作用相同时，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量相等；B错误。因为生长素的两重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感，若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用；C正确。生长素对植物生长的两重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；D正确。
考点：本题考查植物生长素的生理作用，难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素作用的理解以及识图分析能力。

本题难度：简单

2、选择题  生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4-D沫涂子房，得到的无子番茄果实平均重量见表，据表得出的正确结论是
A.超过25mg/L对果实的发育起抑制作用
B.2，4-D 与生长素的作用效果相同
C.2，4-D 可以促进扦插枝条生根
D.2，4 -D诱导无子番茄的最适浓度范围20 ~ 25mg/L

参考答案：D

本题解析：试题分析：由表中数据可知2，4-D对果树的发育起促进的作用，故A错误。无生长素对其作用效果，无法进行比较，故B错误。没有对生根进行实验，故C错误。由表中数据可知最适范围为20-25mg/L,故D正确。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对信息提取分析能力。

本题难度：简单

3、选择题  某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响，实验结果如图所示。下列推断不合理的是

A.在无叶时，营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成
B.在有叶时，生长调节剂X对生根具有促进作用
C.生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用
D.叶片可能产生与营养素作用类似的物质

参考答案：C

本题解析：试题分析：仅用营养素处理后，无叶枝条和有叶枝条实验结果相同，说明营养素对根的形成无明显影响；生长调节剂X处理后，无叶枝条实验结果无变化（与营养素处理），有叶枝条实验结果显著，说明生长调节剂X对有叶枝条的生根具有促进作用；综合实验现象，可说明叶片可能产生与营养素类似作用的物质。故C推断不合理。
考点：本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生理解植物营养素和生长调节剂的知识要点，把握知识间内在联系的能力；考查实验分析能力以及识图分析能力。

本题难度：简单

4、选择题  以下措施与生长素的应用最相似的是
A.喷洒乙烯利，使青香蕉快速成熟
B.用2
C.4?D除去双子叶杂草
D.幼苗移栽时摘去部分叶片，易成活
E.用秋水仙素使幼苗的染色体加倍

参考答案：B

本题解析：试题分析：乙烯利是植物生长调节剂，Ａ错误；２,４-Ｄ是生长素类似物，与生长素的应用最相似，Ｂ正确；移栽时摘去叶片，减少水分的蒸发，不属于激素的应用，Ｃ错误；秋水仙素使染色体加倍，是染色体变异的原理，Ｄ错误。
考点：本题考查植物激素的应用的相关知识，属理解层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

5、选择题  将两只相同大小的柳枝a和b分别插在广口瓶A(40 mg/L ?6-BA溶液)和广口B(40 mg/L?蒸馏水)中，3 d后两只柳枝的长势是
A.柳枝a和b的长势相同
B.柳枝a生长快，叶片嫩绿；柳枝b生长慢，叶片发黄
C.柳枝a生长慢，叶片嫩绿；柳枝b生长快，叶片发黄
D.柳枝a生长快，叶片发黄；柳枝b生长慢，叶片嫩绿

参考答案：B

本题解析：6-BA是细胞分裂素类似物，其生理功能与细胞分裂素相同。主要生理作用是促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老。常用于蔬菜和水果的保鲜。所以a柳枝生长快，叶片嫩绿。柳枝b只有蒸馏水所以生长慢，叶片发黄。

本题难度：一般