1、选择题  下图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述不正确的是


A.②③分别代表淋巴和组织液
B.当人体蛋白质长期供应不足时，①的渗透压会降低
C.细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌减少
D.②中蛋白质含量低于①

参考答案：C

本题解析：试题分析：内环境中淋巴与组织液间的物质交换是单向的，由图可知②代表淋巴，③代表组织液，①代表血浆。血浆中蛋白质含量比淋巴和组织液高，A、D正确。当人体蛋白质长期供应不足时，血浆蛋白含量降低，血浆渗透压下降，B正确。细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌增多，促进水分重吸收，使细胞外液渗透压下降，C错误。
考点：本题考查细胞与外界环境间物质交换过程的相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力。

本题难度：一般

2、选择题  在人体的内环境中可以发生的生理过程是：

A.丙酮酸的氧化分解
B.记忆细胞增殖分化成效应B细胞、产生特异性抗体与抗原结合
C.RNA聚合酶与特定的位点结合，转录形成信使RNA的过程
D.食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖

参考答案：B

本题解析：丙酮酸的氧化分解发生在线粒体中；RNA聚合酶与特定的位点结合，转录形成信使RNA的过程发生在细胞核内；食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖发生在消化道，是外界环境。

本题难度：一般

3、选择题  下图是人体甲状腺激素分泌的调节机制示意图（A和B代表激素，①②③④代表过程），下列有关叙述正确的是


A.甲代表下丘脑
B.B代表促甲状腺激素释放激素
C.甲状腺激素的调节机制是分级调节和反馈调节
D.当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌

参考答案：ACD

本题解析：本题考查的是甲状腺激素分泌的调节机制。由图可知甲代表下丘脑；B代表促甲状腺激素；甲状腺激素的调节机制是分级调节和反馈调节；当甲状腺激素分泌过多时，可通过③④过程抑制A、B激素的分泌。故本题选ACD。

本题难度：一般

4、选择题  气温下降时，同学们喜欢把教室的门窗关得“密不透风”，虽然教室里比室外温暖很多，可很多同学“哈欠”不断、容易犯困。下列相关叙述中，正确的是

A.只有神经调节方式参与此过程的调节
B.此过程包括有神经、体液和免疫三方面的调节
C.打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气，呼出体内代谢产生的CO2
D.密闭的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高，导致脑部供氧不足所致

参考答案：D

本题解析：试题分析：教室门窗密不透风，导致不能与室外进行气体交换，而教室内学生的呼吸作用生成大量的二氧化碳，导致人体血浆中二氧化碳浓度升高，刺激脑干，进而引起呼吸频率加快，呼吸的程度加深，于是出现打哈欠的现象。答案为D。
考点：本题考查人体的内环境和稳态。
点评：该过程的调节方式涉及到体液调节和神经调节，但与免疫调节的关系并不大。

本题难度：一般

5、选择题  观察下图，下列有关说法正确的是


A.A为感受器，C为神经中枢
B.当②受刺激时，该处的细胞膜内外的电位表现为外正内负
C.③处受刺激，①处能检测到兴奋，②处不能检测到兴奋
D.A、B、C、D、E共同构成了一个完整的神经元

参考答案：A

本题解析：从图可知，与A相连的神经上有神经元细胞体聚集地方，所以A是感受器，B是传入神经C是神经中枢，D是传出神经，E是效应器。正常情况下静息电位是外正内负受到刺激后变为外负内正，刺激③处，②处兴奋，①处不兴奋，A、B、C、D、E共同构成了一个完整的反射弧，所以A选项正确。

本题难度：困难