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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高考生物知识点《动物生命活动的调节》高频试题强化练习(2017年最新版)(十)
2017-02-10 16:26:20 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、选择题  如果人的大脑皮层言语区受损时,导致不能用词语表达自己的意思,但仍能写字、看懂文字和听懂别人的谈话,可能是下图的哪个区受损


A.W区
B.V区
C.S区
D.H区


参考答案:C


本题解析:W区受损时,不能写字;V区受损时,不能看懂文字;S区受损时,不能讲话;H区受损时,不能听懂话。该患者不能用词语表达自己的意思,即不能讲话,故应为S区受损,选C。


本题难度:简单



2、选择题  下图①②③分别表示切除正常幼年狗的某种腺体后,短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线。①②③分别切除的腺体是


A.垂体、下丘脑、甲状腺
B.垂体、甲状腺、下丘脑
C.甲状腺、下丘脑、垂体

参考答案:D


本题解析:考查甲状腺激素分泌的分级调节。甲状腺激素分泌的调节属于反馈调节。切除下丘脑,则TRH、TSH、甲状腺激素都减少;切除垂体,则TSH、甲状腺激素减少,TRH增加;切除甲状腺,则甲状腺激素减少,TRH、TSH都增加。


本题难度:一般



3、选择题  果树整枝修剪和棉花的摘心,能提高产量,根据的原理是 

A.减少其蒸腾,保持水分,使其代谢旺盛
B.减少营养器官的生长,促进生殖器官的生长
C.破坏顶端优势,供其多产生侧枝,从而提高产量
D.避免生枝过多,出现落花落果,从而减低产量


参考答案:C


本题解析:试题分析:果树整枝修剪和棉花摘心都是去掉顶芽,依据的是顶端优势原理。顶芽产生的生长素向下运输,积累在侧芽,使侧芽生长受抑制,而顶芽优先生长。去掉顶芽,则侧芽生长素浓度降低,发育成枝,从而提高产量。故选C
考点:本题考查顶端优势原理。
点评:本题意在考查考生的理解能力和应用能力,属于容易题。


本题难度:简单



4、选择题  下列关于内环境稳态的叙述,不正确的是

A.健康的人一次摄入较多的食盐后,其尿中的Na+会明显增多
B.人在寒冷环境中,甲状腺激素分泌加强,肾上腺素分泌也加强
C.严重糖尿病人发病期间的尿液中,加入本尼迪特试剂加热后会产生砖红色沉淀
D.抗利尿激素分泌增多的刺激是细胞外液渗透压降低


参考答案:D


本题解析:本题考查的是内环境稳态的有关内容。抗利尿激素分泌增多的刺激是细胞外液渗透压升高,D错。故本题选D。


本题难度:简单



5、选择题  下列关于内环境和稳态的叙述正确的是

A.葡萄糖、胰高血糖素、O2、血红蛋白等均属于内环境的成分
B.马拉松运动员在长跑时,肝糖元可分解为葡萄糖以维持血糖平衡
C.人体血浆中的蛋白质含量对血浆渗透压没有影响
D.参加短跑等剧烈运动的人,体内会产生大量的乳酸,导致血浆pH发生较大变化


参考答案:B


本题解析:试题分析:葡萄糖、胰高血糖素、O2均属于内环境的成分,血红蛋白是红细胞内蛋白质,不是内环境的成分,故A错。运动时,血糖不足时可通过调节肝糖元可分解为葡萄糖以维持血糖平衡,故B正确。血浆渗透压与血浆中的蛋白质和无机盐含量有关,故C错。参加短跑等剧烈运动的人,体内会产生大量的乳酸,但是可以通过机体调节,如血液中的缓冲对物质酸碱中和,维持血浆pH相对稳定,故D错。
考点:本题考查内环境和稳态相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。


本题难度:简单



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