1、选择题  下图是甲状腺活动的调节示意图，“+”表示促进，“–”表示抑制。图中激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是

A.促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素
B.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素
C.甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素
D.甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素

参考答案：B

本题解析：试题分析：激素通过体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节称激素调节。根据题意分析可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素。图中所示为激素的反馈调节。
考点：激素调节
点评：本题难度一般，要求学生识记激素调节的相关知识，综合考查学生对激素调节作用机理的理解。

本题难度：困难

2、选择题  下列关于免疫调节的叙述，错误的是
A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关
B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞
C.HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷
D.机体自身的体液免疫能力过强可导致过敏反应

参考答案：B

本题解析：试题分析：动物的生命活动调节离不开神经和体液调节，免疫调节也是生命活动之一，A正确；浆细胞是高度分化的细胞，不能再继续分裂分化，B错；HIV攻击的主要是T细胞，C正确；机体自身的体液免疫能力过强可导致过敏反应，D正确
考点：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用、艾滋病的流行和预防的相关知识，属理解层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

3、选择题  在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这一实例属于
A.体液调节
B.神经调节
C.分级调节
D.反馈调节

参考答案：D

本题解析：试题分析：稳态是通过反馈调节机制而实现的。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
人体内血糖含量升高时，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，同时作用于胰岛A细胞，使之减少胰高血糖素的分泌。当胰岛素随血液运输到肝和肌肉等器官或组织时，能促进细胞对葡萄糖的摄取和利用，还可促进肝细胞和肌肉细胞将葡萄糖合成为糖元储存起来，从而使血糖含量下降。当血糖含量降低到一定程度时，就会抑制胰岛素的分泌，增加胰高血糖素的分泌，从而促进肝糖元的分解，形成较多的葡萄糖，使血糖含量升高。可见胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这就是反馈调节；故选D。
考点：反馈调节。
点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。

本题难度：一般

4、选择题  下图示皮肤相关结构对寒冷或炎热的反应。下列叙述不正确的是

A.人体热量的散出除了通过图示的结构外，还包括呼气、排尿和排便等
B.乙和丁表示炎热条件下皮肤相应结构的反应
C.图中皮肤相关结构的反应是体液调节的结果
D.控制图中相关结构反应的中枢位于下丘脑

参考答案：D

本题解析：试题分析：人体热量的散出主要通过皮肤，还通过呼气、排尿和排便等，A正确；乙（汗液分泌量加大）和丁（血管舒张）表示炎热条件下皮肤相应结构的反应，B正确；皮肤相关结构的反应是神经调节的结果，C错；体温调节中枢是下丘脑，D正确。
考点：本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点。

本题难度：一般

5、选择题  下列有关动物体液调节的说法不正确的是
A.激素都是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的
B.孕激素的作用之一是为受精卵着床和泌乳准备条件
C.组织胺是过敏反应过程中某些细胞接触过敏原后分泌的激素
D.当血糖含量较高时胰岛素分泌增加，促进糖元合成、抑制非糖物质转化

参考答案：C

本题解析：组织胺不属于激素，但需要清楚体液调节包括激素调节和化学物质的调节（如、二氧化碳、氢离子、组织胺等），所以C错误。

本题难度：一般