1、选择题  把青蛙（变温动物）和小白鼠（恒温动物）从25℃的温室中移至5℃的环境中，这两种生物的耗氧量的变化是
A.两种动物的需氧量都减少
B.两种动物的需氧量都增加
C.青蛙的耗氧量增加，小白鼠的耗氧量减少
D.青蛙的耗氧量减少，小白鼠的耗氧量增加

参考答案：D

本题解析：试题分析：变温动物的代谢速率与环境温度成正相关，代谢速率越快耗氧量越大。恒温动物体温要维持恒定，环境温度低代谢要增强才能维持体温恒定，所以耗氧量增加。
A．两种动物的需氧量都减少?小白鼠是恒温动物 环境温度低代谢要增强才能维持体温恒定，所以耗氧?
量增加。?
B．两种动物的需氧量都增加?青蛙是变温动物，环境温度下降，代谢减慢，耗氧量减少
C．青蛙的耗氧量增加，小白鼠的耗氧量减少?说反了
D．青蛙的耗氧量减少，小白鼠的耗氧量增加?正确
考点：温度影响酶的活性从而影响代谢速率
点评：本题考查了学生的分析能力，解此题的的关键是明确恒温动物的体温恒定是靠代谢产生的热量来维持的，代谢速度越快，耗氧量就越大。难度较大，学生不易想到。

本题难度：困难

2、选择题  关于生物固氮在农业生产中的应用，不正确的是
A.自然界每年通过生物固氮所提供的氮素约4×108 t
B.经过根瘤菌拌种的豆科作物，可以增产10%~20%
C.用固氮基因工程让非豆科作物固氮，不仅能明显提高粮食产量，而且有利于生态环境的保护
D.由核糖体合成、经高尔基体加工成的具有生物活性的固氮酶，能将N2还原成NH3

参考答案：D

本题解析：原核生物具有固氮功能，但没有高尔基体这种细胞器。

本题难度：简单

3、选择题  下列关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是
A.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧
B.无氧时光合作用是细胞ATP的唯一来源
C.细胞质中消耗的灯ATP均来源于线粒体和叶绿体
D.叶绿体中的ATP总是由类囊体薄膜向基质移动

参考答案：D

本题解析：线粒体内进行有氧呼吸二三阶段，都有ATP生成，但只有第三阶段消耗氧气。无氧是可以进行无氧呼吸产生ATP。细胞质中消耗的灯ATP可来源于线粒体、叶绿体和细胞质基质。

本题难度：困难

4、选择题  某探究学习小组的同学为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1所示的植物（a表示叶片，b表示茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。a、b和c三处放射性含量的数值如图2。下列分析正确的是

A.根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究
B.X中该元素转化为氧气分子的途径称为卡尔文循环
C.若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小
D.t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子的呼吸量

参考答案：C

本题解析：试题分析：根据题意和图示分析可知：根据实验要求应该用碳元素而不是氧元素做放射性同位素实验研究，所以A不正确。X中碳元素转化为有机物而不是氧气分子的途径称为卡尔文循环，所以B不正确。因为实验是在光合作用最适的温度和光照强度下进行的，所以再适当提高温度，酶的活性反而减弱，导致图2中的S1和S2的值都将变小，故C正确。t1时刻表示合成的有机物都已运输出去，所以不是光合作用的结束点，S2的值表示种子中有机物的积累量，所以D不正确。
考点：光合作用
点评：本题以光合作用产物的运输路径为背景，考查学生从图中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度中等。

本题难度：一般

5、选择题  下列关于高粱和玉米叶的结构及其光合作用过程的叙述，正确的是
①围绕着维管束鞘的叶肉细胞排列疏松?②叶肉细胞的叶绿体有正常的基粒
③NADPH储存了能量，并具有还原性?④CO2中的C首先转移到C4中，然后才转移到C3中?⑤光能转化为电能时，电子的最终受体是ATP和NADP+
A.①③⑤
B.②③④
C.②④⑤
D.①②③

参考答案：B

本题解析：试题分析：高粱和玉米是C4植物，其叶肉细胞中含有结构完整的叶绿体，维管束鞘细胞中含有无基粒的叶绿体，维管束鞘外的叶肉细胞排列紧密，呈花环状；CO2的固定途径为C4和C3途径，在光能转换为电能的过程中，电子的最终受体是ADP和NADP+。
考点：考查C4植物的结构和光合作用过程。
点评：难度较小，熟记C4植物的结构和光合作用过程。

本题难度：一般