1、选择题  关于激素在生产上的应用，下列叙述错误的是：
A.高浓度的生长素可以做除草剂
B.给幼苗喷脱落酸可抑制其生长
C.将生长素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无籽番茄
D.给果实喷施生长素可促进其成熟

参考答案：D

本题解析：试题分析：双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以可以用高浓度的生长素做除草剂，除去双子叶杂草；脱落酸能抑制细胞分裂，所以给幼苗喷脱落酸可抑制其生长；生长素能促进子房发育成果实，所以将生长素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无籽番茄；生长素只能促进果实发育，不能促进果实成熟。故选D
考点：本题考查植物激素的应用。
点评：本题意在考查考生的识记能力和应用能力，属于中等难度题。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是
A.利用生长素和细胞分裂素的不同配比在植物组织培养中会影响组织分化
B.利用低浓度的2，4－D作除草剂，可 抑制农田中的杂草生长
C.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落
D.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实

参考答案：A

本题解析：试题分析：A项，生长素浓度高利于生根，若细胞分裂素浓度高则利于生芽，正确；B项，一般情况下，低浓度的生长素能促进植物的生长，高浓度的生长素能抑制植物生长，农业上经常利用双子叶杂草对生长素敏感的特性，用高浓度的2，4－D作除草剂，来达到即除去杂草，又促进农作物生长的目的。C项脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实脱落的作用；D项乙烯利的作用为促进已有果实的成熟，而非促进子房发育成果实。
考点：本题综合考查植物激素的相关知识，意在考查同学们理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

本题难度：一般

3、选择题  下列甲、乙、丙、丁四个图分别表示有关生物学内容，对图中曲线描述正确的是

A.甲图中若a点为茎向光侧的生长素浓度，则b、c两点一定为茎背光侧生长素浓度-
B.乙图中若a、c两点所产生的葡萄糖总量相等，则a一两点的呼吸强度为a大于e
C.丙图中a点害虫种群抗药个体所占百分比大于b点害虫种群抗药个体所占百分比
D.丁图中影响a、b两点和a、c两点吸收量不同的限制因素分别是能量和载体数量

参考答案：D

本题解析：试题分析：植物向光性是由于单侧光的照射，使得背光侧生长素多，生长得快，向光侧生长素少，生长得慢，则茎背光侧生长素浓度在a、c两点之间；A错误。据图分析，二氧化碳的吸收量代表净光合量，二氧化碳的释放量代表呼吸作用量，则光合作用强度为a大于c；B错误。图乙中，曲线上每一点具有抗药性的害虫个体，但其所占百分比是C>B>A；C错误。丁图中影响a、b两点都是吸收NO3-，区别在于a点氧气浓度低于b，则限制因素是能量，a、c两点的氧气浓度相同，吸收量不同的限制因素是载体数量；D正确。
考点：本题考查植物的向光性、光合作用和呼吸作用、生物进化、物质的跨膜运输等相关知识，意在考查考生分析图形和运用所学知识解决问题的能力。

本题难度：一般

4、选择题  园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是
A.抑制侧芽生长
B.促进侧芽生长
C.抑制向光性
D.抑制其开花结果

参考答案：B

本题解析：整枝修剪解除顶端优势促进侧芽生长，所以B选项正确。

本题难度：困难

5、选择题  某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如右图所示。以下推理合理的是

A.抑制种子萌发的是赤霉素
B.喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏
C.种子萌发时脱落酸含量升高
D.喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发

参考答案：D

本题解析：本题考查知识点为植物激素。种子萌发中赤霉素含量增加，因此赤霉素为促进种子萌发的作用，脱落酸抑制种子萌发，A错误。由图中可知细胞分裂素具有促进种子萌发的作用，B错误。种子萌发时脱落酸含量下降，C错误。赤霉素可促进种子萌发，D正确。

本题难度：简单