1、选择题  在农业生产中，用一定浓度的2,4—D（生长素类似物）作为除草剂，可以除去单子叶植物田间的双子叶杂草。下图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，分析A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用的除草浓度是

A.单子叶植物?双子叶杂草? c点浓度
B.双子叶杂草?单子叶植物? b点浓度
C.单子叶植物?双子叶杂草? a点浓度
D.双子叶杂草?单子叶植物? c点浓度

参考答案：D

本题解析：试题分析：
据题中信息可知，对2，4-D敏感的应是双子叶植物杂草，即图中的A，而图中的B是单子叶植物。除草剂最适浓度应为c点，促进单子叶植物的生长，而抑制双子叶植物杂草，说明生长素的生理作用具有两重性；故选D。
考点：生长素的生理作用。
点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实。

本题难度：困难

2、选择题  向日葵朝向太阳生长，这是由于单侧光引起生长素在茎的
A.背光一侧比向光一侧分布多，向光一侧生长快
B.背光一侧比向光一侧分布少，向光一侧生长慢
C.背光一侧比向光一侧分布多，背光一侧生长快
D.背光一侧比向光一侧分布少，背光一侧生长慢

参考答案：C

本题解析：本题考查知识点为生长素。植物向光生长的原因为单侧光造成生长素横向运输，使背光侧生长素浓度大于向光侧，同时由于生长素具有促进生长的功能，因此背光侧长得快，向光侧长得慢，答案为C。

本题难度：一般

3、选择题  右表列出了一个植物细胞在两个不同的阶段中细胞大小的一些数据。分析从阶段Ⅰ到阶段Ⅱ在植物细胞中发生的变化，不正确的是
A.细胞内蛋白质的合成量大于分解量
B.细胞内含一定浓度的生长素
C.细胞吸收水分
D.细胞内不合成纤维素

参考答案：D

本题解析：由题意分析可知，该细胞处于不断生长的状态，因此物质的合成大于物质的分解，A项正确；细胞的生长是生长素的作用，B正确；细胞的体积不断增大，并且液泡明显更大，必须从细胞中吸收大量的水分，C正确；植物细胞壁的成分主要是纤维素，虽然厚度不变，但是整个体积随着细胞的增大在变大，D项错误。

本题难度：一般

4、选择题  下图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是?

A.曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度
B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同
C.若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用
D.若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M

参考答案：B

本题解析：试题分析：生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势上。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。根据题意和图示分析可知：曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示促进作用最大时对应的浓度，所以A正确。根据图示曲线，当浓度不同但促进作用相同时，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量相等，所以B不正确。因为生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感；若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用，所以C正确。由于植物的顶端优势，顶芽的生长素浓度为P，其生长素向下运输，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M，所以D正确。
考点：植物激素调节
点评：本题难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素作用的理解以及识图分析能力。

本题难度：简单

5、选择题  赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长。图1是为了验证这一观点的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列说法不正确的是

A.图1中放在两个相同琼脂块上的幼苗尖端的数量应该相等
B.若对1号幼苗施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端胚芽鞘向右弯曲生长
C.若继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，则可以提出以下假设：赤霉素促进生长素的合成、赤霉素抑制生长素的分解、赤霉素促进生长素的合成同时抑制生长素的分解
D.若赤霉素是通过促进生长素的合成来提高生长素的浓度，则可以提出假设：赤霉素通过促进生长素基因的转录，从而翻译出更多的生长素

参考答案：D

本题解析：试题分析：图1是为了验证赤霉素可以通过提高生长素的含量间接促进植物生长这一结论的，实验单一变量是赤霉素的有无，为确保这一变量，实验的其他处理都应该相同，幼苗尖端能产生生长素，属于无关变量，在实验中数量应相等，A项正确；由于图1是验证型实验，结论已经确定，所以若1号幼苗施加赤霉素，将会导致1号比2号幼苗能产生更多的生长素，所以图1中左侧琼脂块比右侧琼脂块含有的生长素多，故去尖端胚芽鞘向右弯曲生长，B项正确；C项中明确指出是探究实验，结果不唯一，所以只要假设的最终结果能提高生长素含量均为合理，C项正确；基因转录和翻译的产物是蛋白质或多肽类物质，而生长素属于吲哚乙酸，所以假设不成立，D项错。
考点：本题主要通过实验设计的形式考查生长素和赤霉素两种植物激素之间的相关关系，意在考查考生具备验证和探究一些生物学问题，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

本题难度：困难