1、综合题  下图是对一位具有食道狭窄的妇女所进行的实验结果。

实验一让妇女吃下400克麦片粥，但该妇女明显对燕麦粥厌恶；
实验二让该妇女吃下自选喜爱的食物，如新鲜蔬莱、沙拉、牛奶、土豆、炸鸡腿、烤肉、鸡蛋、蛋糕等。两次实验中食物经咀嚼与品尝，都未能进入该妇女胃内。
(1)食物没有进入胃中，但仍有胃液分泌，是由于食物进入口腔，刺激了口腔等处的_________产生兴奋,通过传入神经传入至神经中枢，再经传出神经传至胃而引起。引起胃液分泌的反射属于________。若切断传出神经，该反射将________(能，不能)完成，原因是__________________。
(2)实验二与实验一相比，胃液分泌量明显高于实验一。请分析可能的原因：__________________。该实验结果说明：实验二与实验一胃液的差异是由________反射引起的。
(3)如果悄悄地把食物通过胃瘘灌入该妇女胃中，过一段时间后，也有胃液的分泌。若切断胃的传出神经．食物在胃内仍能引起胃液分泌，但量较少。该实验结果说明_________________________。
(4)有科学家根据一些实验结果，提出了胃泌素的假说，认为胃幽门窦粘膜可分泌胃泌素，对胃液的分泌作用具有调节作用。有同学根据该假说，提出了实验方案，证明胃泌素的作用。请补充完整该实验方案。
实验目的：_______________________________。
实验材料：(略)
实验主要步骤：
①．切断与胃联系的所有神经；②．静脉注射胃幽门窦粘膜提取液(含胃泌素)；③．观察胃液的分泌情况
实验结果：(略)
(5)问题：上述实验步骤1的目的是__________。有同学认为该实验方案不够严密，理由是________。

参考答案：(1)感受器? ?非条件反射? 不能? ? 反射弧结构不完整，反射不能完成
(2)喜爱食物信号的刺激也可引起胃液的分泌? 条件
(3)胃液的分泌是由神经和体液共同调节的(或胃液分泌不仅有神经调节也有体液调节)
(4)证明胃泌素对胃液的分泌具有调节作用
(5)去除神经对胃液分泌的调节? ? 缺少对照实验组

本题解析：

本题难度：困难

2、连线题  下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称，请回答：

参考答案：(1)下丘脑? 垂体? ? 甲状腺? 促甲状腺激素
(2)增加? 新陈代谢
(3)抑制? ?反馈(或负反馈)

本题解析：

本题难度：一般

3、连线题  请据图分析回答：

(1)青少年在青春期的身高和体重都迅速增长，主要是[? ]________激素的作用；神经调节功能大大增强，主要是[? ]_______激素的作用。
(2)青春期以后，性腺在激素的作用下迅速发育，促进生殖器官发育和生殖细胞形成的激素是___和____。
(3)在青春期，[? ]_____能够分泌促激素释放激素作用于[? ]_____，通过其分泌的促激素调节和控制相应内分泌腺的功能活动；b作用于①和②的调节机制是__________。

参考答案：(1)[a]生长? ? [b]甲状腺
(2)促性腺激素? ?性激素
(3)[①]下丘脑?[②]垂体? ?反馈

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  关于人体激素的叙述，错误的是
[? ]
A．激素在人体内作为信息物而发挥作用
B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应
D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  与神经调节相比，体液调节的特点是
[? ]
A．调节准确、快速
B．通过体液运送调节物
C．调节物都是由内分泌腺产生的
D．调节作用范围广泛

参考答案：BD

本题解析：

本题难度：简单