1、选择题  对于相关激素间的作用的正确叙述是
A.协同作用有利于生命活动的调节，拮抗作用不利于生命活动的调节
B.协同作用和拮抗作用都利于生命活动的调节
C.协同作用不利于生命活动的调节，拮抗作用利于生命活动的调节
D.二者都不利于生命活动的调节

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  下面关于神经调节的叙述中，正确的有
A.突触前膜释放的某种递质可使后一个神经元发生兴奋或抑制
B.人类大脑皮层第一运动区内的代表区与躯体各部分的关系是倒置的
C.人类神经调节不同于动物的特点是只有人类才具有条件反射
D.神经系统控制激素的分泌，而激素又可以影响神经系统的功能

参考答案：ABD

本题解析：人类神经调节不同于动物的特点是只有人类才具有语言中枢，可对语言文字发生反应，而不是条件反射。

本题难度：困难

3、选择题  下图的反射弧中，在S点处给予一定强度的电流刺激，结果是

A.兴奋只向效应器方向传递
B.可使效应器发生反应
C.可使感受器产生兴奋
D.可使大脑产生感觉

参考答案：B

本题解析：试题分析：兴奋在神经纤维上的传导特点是双向的，因此在传出神经纤维上某点兴奋时，可以将兴奋传至效应器，使之发生反应，故A错，B正确。兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能从突触前膜传递到突触后膜，所以传出神经纤维上某点受刺激后，不能将兴奋传至神经中枢，因此C、D均错。
考点：本题主要考查兴奋在反射弧中的传递过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

4、选择题  科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中血糖的浓度。下表是这项试验的结果，下列叙述不正确的是
A.该动物正常的血糖浓度是75mg/dL
B.120min时，血糖浓度降至75mg/dL，主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化
C.180min时，血糖浓度仍维持在75mg/dL
D.主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖元分解
E.60min时，胰岛素分泌会促进胰高血糖素分泌增加

参考答案：D

本题解析：试题分析：测定血糖含量时，需要空腹，因此空腹时血糖的含量属于正常的范围，故A选项正确；饭后由于食物的消化吸收，会使血糖的含量增加，120分钟后下降到正常值，主要是胰岛素增加，促进了血糖的去路；饭后180分钟，血糖并没有因为能量的供应而减少，是由于胰高血糖素分泌增多，促进了肝糖原分解提高血糖含量；胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，因此D选项错误。
考点：本题主要考查血糖平衡的调节，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

5、选择题  甲状腺分泌的甲状腺激素的化学本质为一种含碘的氨基酸衍生物，垂体分泌的生长激素是一种含191个氨基酸的多肽，下列表述正确的是
A.甲状腺细胞和垂体细胞内含有不同的基因
B.控制生长激素合成的基因长度至少为191对碱基
C.在甲状腺激素溶液中加入适量的双缩脲试剂，溶液呈紫色
D.甲状腺细胞和垂体细胞内mRNA种类不同

参考答案：D

本题解析：体内各种体细胞执行的功能和结构的不一样，是基因选择性表达的结果，即转录的mRNA的种类不同，所含的基因是相同的；控制生长激素合成的基因长度至少为191×3对碱基，一个氨基酸对应mRNA中的三个碱基，对 应DNA中三对碱基；甲状腺激素是氨基酸衍生物，其中没有肽键，不能和双缩脲试剂呈现紫色反应。

本题难度：困难