1、选择题  在农作物的栽培过程中，欲想提高作物的产量，必须针对不同的植物采取不同的措施。如果在水稻栽培过程中，发现花粉萌发和花粉管伸长受到影响，影响传粉受精；大田种植的黄瓜，花期由于连续数日暴雨，影响了正常授粉。要想保证这两种作物的产量，防止减产，应采取的措施分别为
A.喷施一定浓度的生长素类似物和适当增施B肥
B.都适当增施B肥
C.都喷施一定浓度的生长素类似物
D.适当增施B肥和喷施一定浓度的生长素类似物

参考答案：D

本题解析：水稻收获的是种子所以要喷施B肥，黄瓜要收获的是果实，可以喷施一定浓度的生长素类似物。答案D。

本题难度：简单

2、选择题  下列叙述中，不正确的是
A.摘除顶端，可解除顶端优势
B.生长素在高浓度下，可作除草剂使用
C.用一定浓度生长素处理未授粉的番茄花蕾可获得无籽果实
D.生长素的浓度越低，促进作用越强

参考答案：D

本题解析：本题考查生长素的作用特点。生长素具有低促高抑的作用特点，且同一植物的不同部位，不同植物对于生长素的敏感性不同。顶芽产生生长素会向侧芽处运输，导致侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，当去除顶芽后侧芽部位生长素浓度下降，侧芽可正常生长，A正确。高浓度的生长素对于植物生长具有抑制作用，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，B正确。生长素具有促进果实发育的功能，用适宜浓度生长素处理未授粉的番茄花蕾可获得无籽果实，C正确。生长素浓度过高或者过低其都不能起到很好促进作用，D错误。

本题难度：困难

3、选择题  某同学从生物学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用右图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是?
①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株?
②将3株全部去掉顶芽?③将3株全部保留顶芽
④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶
⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素
⑥观察3株植株叶柄脱落情况

A.①③④⑥
B.①②④⑥
C.①③⑤⑥
D.①②⑤⑥

参考答案：B

本题解析：试题分析：验证：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落．”要进行对照试验，首先选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号甲株、乙株、丙株，然后控制变量将3株全部去掉顶芽，将甲、乙去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙竹保留幼叶，最后进行观察植株叶柄脱落情况，收集数据，评价数据的可靠性．
故选：B
考点：考查科学探究的过程。科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。

本题难度：一般

4、选择题  取某植物的茎，切为等长的茎段，放在含有不同植物激素（IAA表示生长素、GA表示赤霉素）的培养基中培养，茎段的生长结果如图所示。此实验结果表明

A.生长素能促进根和茎的伸长，赤霉素仅能促进茎的伸长
B.生长素能促进茎段的生长，赤霉素能促进茎段的分化
C.生长素和赤霉素都是在低浓度时起促进作用，高浓度时起抑制作用
D.生长素和赤霉素都能促进茎段的生长，同时使用时其促进作用加强

参考答案：D

本题解析：实验的自变量是植物激素(IAA、GA、IAA+GA)，因变量是茎段的平均伸长，表明了茎段的生长，从生长效应看，生长素和赤霉素都能促进茎段的生长，二者同时使用时其促进作用加强，所以D选项正确。

本题难度：简单

5、选择题  如右上图所示,是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是

A.豌豆茎的尖端能合成生长素
B.生长素显著影响赤霉素的生物合成
C.生长素不能促进赤霉素的合成
D.生长素下降，赤霉素也大幅度下降

参考答案：C

本题解析：试题分析：豌豆茎的尖端是分生组织，能合成生长素，且从三组实验对比也可得知茎尖端能产生生长素。从去顶后是否加生长素可以得知生长素显著影响赤霉素的生物合成，去顶后生长素含量下降，则赤霉素含量大幅度下降。图示能显示生长素促进赤霉素合成，但不能显示赤霉素不能促进生长素的合成。?
考点：本题以柱形图的为信息的载体，考查生长素和赤霉素的关系，是学生能力提升的较好选择。

本题难度：简单